课程思政在PICC专业技术培训中的应用

目的探究课程思政在经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)专业技术培训中的应用效果。方法以2022年初级PICC国际认证培训班两期的80位学员为研究对象,其中第1期5-8月学员应用传统教学模式;第2期9-12月学员应用课程思政教学模式,在传统教学模式的基础上,将收集到的课程思政素材融入各个教学环节中,培训结束后进行教学评价。结果观察组考核成绩得分(86.58±2.61)分、自我导向学习能力得分(223.83±6.74)分、教学效果评价和满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在PICC专业技术培训中,课程思政教学模式优于传统教学模式,课程思政提高了PICC专科护士的学习效率、职业素养及学习满意度,促进了知识传授与价值引领的有机统一。

静脉输液小组在低年资护士静脉穿刺能力培训中的作用

目的探讨静脉输液小组在低年资护士静脉穿刺能力培训中的作用。方法成立静脉输液小组,对216名5年以下低年资护士进行正规化培训,培训前后分别进行静脉穿刺知识考核,并进行比较。以及对静脉输液小组成立前后,医院低年资护士静脉穿刺成功率进行比较。结果静脉输液小组对低年资护士进行静脉培训后,低年资护士的静脉穿刺知识合格率和静脉穿刺成功率明显提高(p<0.05)。结论静脉输液小组对低年资护士进行静脉穿刺能力培训,提高了低年资护士的静脉穿刺能力,是一种经济易行且成效快的培训方式。

基于微格教学法的腰椎穿刺术技能培训模式的应用

目的:探讨微格教学法在腰椎穿刺术技能培训中的应用效果。方法:随机选取神经内科实习医学生63名,分为对照组(n=31)和实验组(n=32),分别按照模拟教学法和微格教学法进行培训;培训后的63名学生采用统一的腰椎穿刺术考核评分表(百分制)进行考核,比较教学效果。结果:微格教学组的考核成绩及腰椎穿刺术成功率明显高于模拟教学组。结论:微格教学法能明显提高临床医学生的腰椎穿刺术操作能力,具有较高的教学应用价值。

目标管理在轮转护士小儿静脉穿刺技能培训中的应用

目的:探讨目标管理在轮转护士小儿静脉穿刺技能培训中的应用效果。方法:选取富阳市妇幼保健院输液室2008-2009年轮转护士24名,并随机分为实验组和对照组各12名,实验组采取由轮转护士共同参与目标体系的制定和评价的目标管理法进行培训。对照组采取传统的培训方法,即一对一的"以教师为导向"的带教模式。结果:实验组小儿静脉穿刺成功率91.9%,高于对照组6.1%,两组成功率比较P<0.01。结论:应用目标管理法培训轮转护士的小儿静脉穿刺技能是一种有效的方法。

品管圈在动荡环境下经浅静脉穿刺置管技术培训实践中的作用

目的:通过在急救护士中开展'加强动荡环境下经外周浅静脉穿刺置管技术培训,提高一次性穿刺置管成功率'为活动主题品管圈(QCC)活动,提升护士自觉管理、自觉培训的慎独精神,规范操作规程,提高一次性穿刺成功率。方法:建立QC小组,通过QCC活动的十大步骤,进行计划、执行、评估和处置。结果:开展QCC前后护士对此项技术培训必要性、依从性、操作规范性、成功率等方面有了一定改变。结论:开展QCC活动可增强护士自我管理意识、提高急救团队凝聚力、增强护士工作信心。