谈大学语文课堂教学中的穿插艺术

穿插既是一种教学方法,更是一种教学艺术,科学而艺术地在大学语文课堂中运用穿插艺术,能收到很好的教学效果。本文论述的穿插方法有诱导穿插、转移穿插、促趣穿插、拓展穿插、暗示穿插、情境穿插、佐证穿插。

简论莎士比亚悲剧作品中喜剧情节的穿插艺术——莎士比亚戏剧作品研究之一

作为英国文艺复兴时期文化的集大成者、人文主义文学的巨人,威廉·莎士比亚对英国戏剧作出了极其巨大的贡献。他的悲剧作品可以说是他在文艺方面,特别是戏剧方面的顶峰力作。为了使剧情更加跌宕起伏,他在他的悲剧作品穿插了各种各样的喜剧情节。本文拟时莎士比亚悲剧中如何穿插喜剧情节以及喜剧情节在悲剧中所起的作用略作粗浅的分析和探讨,从而体现出他作为英国戏剧大师不凡的剧情驾御能力和高超的艺术风格。

大学语文课堂教学中的穿插艺术

文章通过对大学语文课堂教学中穿插“题外话”的作用、原则、方法等方面的论述 ,说明了恰当地运用穿插艺术手法 。

穿插艺术在语文教学中的运用形式

所谓穿插，就是在课堂教学中引入一些与教学相关的内容，引起学生的注意，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量的一种教学方法。穿插不仅是一种教学方法，更是一门教学艺术。合理的穿插可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还可以扩大学生视野，丰富学生的知识；

笙箫夹鼓,琴瑟间钟——论穿插艺术在语文教学中的妙用

穿插原是中国绘画的一种技法,即文论中＂横云断山＂、＂横桥锁溪＂之法。穿插在文学作品中的运用,是指以某一事件为中心,为了某种需要而断开,在插入一些次要内容后再接续原事件的艺术手法。这种似断实连,形断意接的艺术手法同样也可以运用到中学语文课堂的教学过程中。为了达到一定的教学目的,

课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用

本文论述课堂穿插艺术在小学语文课堂中的应用,提出小学语文课堂教学中运用穿插艺术需要立足文本,不露痕迹,张弛有度,画龙点睛,从而使课堂穿插艺术更好地服务于小学语文教学。

课堂教学运用穿插艺术要把握好五性

文章先分析了课堂中常见的不当穿插艺术导致的诸多误区,然后结合实例从目的性、适时性、适度性、和谐性、灵活性等五个方面,对语文课堂教学中有效运用穿插艺术的原则作了探讨。根据这些原则进行穿插教学,虽然对教师水平要求较高,但同时也能使穿插发挥最大的教学价值。

政治课教学中的穿插艺术

政治课教学中的穿插艺术叶正文在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是...

论政治课教学中的穿插艺术

对高中生的政治教学不能拘泥于课本，应围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，如此会收到良好的教学效果。笔者认为恰当运用穿插艺术，既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生对内容的理解，培养学生观察、分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺术的展现。

浅谈高中历史教学中的穿插艺术

历史学科涉及的人物众多、事件繁杂，而且由于历史具有过去的特点，在课堂教学时无法把相关的历史事件直观地呈现给学生。因此，在当前的高中历史课堂教学中，往往会出现部分教师比较重视历史学科的知识传授，却忽视了历史知识原本所具有的趣味性；比较重视历史知识的逻辑性，却忽视了历史知识的形象性。由于教学方法不合适，往往会导致课堂教学氛围沉闷，教学内容乏味，极大影响了学生学习历史课程的兴趣。托尔斯泰认为“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。

穿插艺术在古诗词教学中的运用

初中阶段要求通过数量有限的诗词教学，让学生在初步掌握古诗词的基础上激发其进一步学习古诗词的兴趣，并且领略一定的审美情趣，这并非易事。那么，如何在古诗词教学中叩开学生的情感，调动他们去领略、感悟、赏析古诗词的意境呢？

穿插艺术在德育政治课中的运用

课堂教学既是一门科学，也是一门艺术。在德育政治课教学中，围绕课程教学的中心内容，巧妙运用穿插艺术．能收到良好的教学实效。

政治课教学中的穿插艺术

在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，是教学艺术的展现。

小语教学中的穿插艺术

在小学语文教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺术的展现。

浅谈语文教学中穿插艺术的运用

在语文阅读教学中，穿插作为一种教学艺术，在课堂中往往能够起到渲染课堂气氛，激发学生兴趣的作用，与此同时，还能够增加课堂的信息量。调整课堂节奏，帮助学生深入理解教学内容，引发学生情感共鸣。但显然，穿插只能作为一个课堂辅助手段，而不是主要手段，在适当的时机根据具体的教学情境，进行合理的设计。让穿插运用适时得法。该如何合理运用穿插艺术呢？笔者现根据自己的教学实践。谈谈对其运用的体会。

英语课堂中运用穿插艺术要遵循的原则

在课堂教学中合理运用穿插艺术,可以激活课堂气氛,激发学生深层次的思考,起到画龙点睛、一石二鸟的作用,有助于学生形成积极的情感体验。为了保证英语课堂教学的有效性,教师在课堂上运用穿插艺术时要遵循目标性、情境性、适时性、灵活性和适度性原则。

论语文教学中的趣例穿插艺术

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,启发学生的思维,趣例穿插是一门很好的艺术方法。在具体的教学过程中,教材并不总是生动而有趣的,教师如能穿插一些趣例,不仅能活跃教学氛围,激发学生的学习兴趣,更能生动形象、深入浅出地让学生理解知识,更能开阔学生的思路,陶冶性情,纯洁心灵,对知识的理解更清晰,掌握更牢固。

穿插艺术在中职语文教学中的作用

《中职语文课标》中指出：“中等职业学校语文课程应注重调动学生的学习兴趣，切实提高学生的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想品德，为学生学习专业课程打好基础，并为学生未来的工作和学习开拓发展空间”。然而，语文课在中职学校往往遭到学生忽视或拒绝，语文课可听可不听，学生上课走神、发呆已成普遍现象，再加上有的语文老师采取“满堂灌”的教学方式，使语文课堂“教师讲课味同嚼蜡，学生听课呆若木鸡”。