突出学生主体地位以培养学生元认知能力的尝试

元认识即是学生对所学知识长时间的记忆与应用,我们应在教学中突出学生的主体地位,注重“发现”和“顿悟”,从而使学生有效地学习并提高元认识能力。

浅谈新课标理念下如何在数学教学中突出学生主体地位

新课程标准对初中数学教学方法提出了新的要求,本文在新课改背景下,着眼突出学生的主体地位提出了四点改革思路:自主探索与小组合作、将开放式问题带入课堂、激发学生学习兴趣和建立平等、融洽的师生关系,以期推动初中数学教学改革的发展。

小学数学教学中突出学生主体地位的有效策略

小学数学教学大纲要求必须充分发挥教学过程中学生的主体性,有效提高数学教学质量,加强对学生学习能力的培养。基于此,现对小学数学教学中突出学生主体地位的有效策略进行了探讨。

历史教学应突出主体地位,提高教学质量以一次课堂调查为例

教学中要真正落实以学生为本的理念,改进教学方法,活跃学生思维,让学生成为学习的“主人”。

让思想品德课教学在课改中充满活力

教师更应站在课改的前沿,改变教师的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,使思想品德课的教学更加适应当前社会的发展。

创建初中思想品德高效课堂的探索

创建思想品德高效课堂，要求教师要做好充分的课前准备，对教材和学生都有充分的了解。突出学生的主体地位，发挥学生的积极性，确保每个学生都参与到课堂学习中去。培养学生良好的学习习惯是，巩固课堂学习成果，确保课堂学习高效。

基于项目化学习的英语听说课教学设计原则

2019年,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出开展项目化学习。项目化学习(Project-Based Learning)被美国巴克教育研究所定义为一种突出学生主体地位、以学生为中心的教学法——让学生在相对真实的环境中完成真实的任务,鼓励学生主动探索、探究、合作解决问题的积极性。

论新课改下提高小学英语教学有效性的策略

在小学英语阶段,教师要重视激发学生学习英语的兴趣和动力,培养学生良好的英语学习习惯,重视学生语感的培养,保证发音标准,说一口流利英语。因此,在教学过程中,教师要创新教学理念,改进教学方法,提高英语教学的针对性和有效性,突出学生主体地位,让学生感受英语的魅力,享受英语学习带来的乐趣,真正喜欢上英语。

论新形势下如何增强初中英语教学效果

在英语新课标深入推进过程中,通过英语教学不仅有助于提高学生们的英语水平,而且能够培养学生的综合素质。因此,在课改深入推进的新形势下,作为英语老师要积极响应英语教育发展要求,在教学中突出学生主体地位,增强英语教学效果。

课堂探究巧引导

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指导有力,使探究活动走深走实走活,更好地促进学生习得知识、提升能力、发展素养。

游戏是儿童最好的学习方式

不久前,参加了一场以学习方式变革为主题的小学教学研讨会。会上,各位校长和教师围绕新课标提出的“自主,合作,探究”,展示了各自的实践和研究成果,充分体现了“突出学生主体地位,深化教学方式变革”的价值理念和改革潮流。活动给了我很多启发,也带来了深深的思考。儿童尚处在人生和求知的初级阶段,我们不能站在成人的高度去要求儿童应当这样,应当那样,而应蹲下身子。