大学生考前“突击”学习盛行的原因及对策

为规范大学生的学习行为,提高教学质量。针对大学生考前“突击”学习的问题,作者介绍了“突击”学习的含义,分析了“突击”学习的劣势,讨论了考前“突击”学习盛行的6大主因,提出了解决问题的对策并进行了展望。

信息加工、扩散激活与内部词典的突击构建

为揭示突击学习英语单词效果不佳的深层原因,以信息加工系统模型和扩散激活模型为基础,结合二者在各自阐释内部词典突击构建时的优势与劣势,整合出新的I-S模型,为内部词典突击构建提供了一个简约、统一的解释。经过验证,进一步证明了I-S模型的有效性。研究发现:信息加工过程蕴含着扩散激活的过程,两种心理过程是纠缠在一起的,因此单一的理论模型往往无法对心理现象做出充分的解释;由于信息网络的残缺、孤立或交叉等原因,新信息或新信息网络无法进入长时记忆,所以内部词典的突击构建经常是不成功的。