地铁运营突发事件应急处置能力评价体系研究

地铁作为一个相对复杂且紧密联系的系统,一旦发生应急事件,往往呈现链式或网状结构发展,从而造成严重损失,因此有必要对地铁运营突发事件应急处置能力开展评价研究。文章对地铁系统的风险和城市地铁应急处置能力的内涵进行分析,借鉴学习国内外应急能力评价的经验,构建包括应急准备能力、应急响应能力、抢险处置能力、信息传递能力、服务乘客能力等5个一级指标在内的地铁运营突发事件应急能力评价指标体系,并运用层次分析法给各相关指标赋予权重。选取广州地铁“7.30”神舟路停运事件应急处置案例,运用评价模型开展实证分析,评价广州地铁运营应急处置能力现状,分析存在的薄弱环节,最后提出地铁运营突发事件应急处置能力提升的相关对策。

提高河北省突发事件应急处置能力的对策

应急能力分析是突发事件应急管理的重要研究内容之一,提高河北省突发事件应急处置能力对提高河北省应急管理水平和突发事件应对效果具有重要意义。在分析河北省突发事件应急处置能力现状的基础上,提出提高河北省突发事件应急处置能力的有效途径。

商业银行信息系统突发事件应急处置能力建设研究与实践

本文针对商业银行应急管理现状,基于对银监会相关规章制度和对国内外相关成果的研究基础上,对应急处置生命周期的4个阶段进行了深入的研究,提出商业银行应急处置的6个能力建设,即商业银行应急处置的"4阶段-6能力"建设模型,旨在加强信息系统风险防范,提高信息系统突发事件应急处置水平,保障商业银行业务的连续性。

完善污染事故应急监测能力建设提高环境突发事件应急处置能力

各级环境监测部门通过加强自身监测能力建设和进行实战演练应对环境污染事故的发生。本文通过已制定的环境突发污染事故应急预案,阐述了如何加强能力建设,以及在实施演练过程中取得的经验。

广州市水上突发事件应急处置能力建设研究

水上突发事件是指船舶、设施在水上发生火灾、爆炸、碰撞、搁浅、沉没,恐怖袭击、自然灾害侵袭,油类物质或危险化学品泄漏以及民用航空器水上遇险造成或可能造成人员伤亡、财产损失的事件。对水上突发事件的应急处置是政府组织实施的公益性事业,是应急管理体系的重要组成部分,体现政府应急处理能力。文中结合广州市近几年发生的水上突发事件,分析广州市水上应急处置工作格局的现状、存在的问题,提出加强广州市水上突发事件应急处置能力建设的建议。

提升领导干部突发事件应急处置能力研究——基于桌面推演的分析

桌面推演因其角色扮演的代入性、应急培训的卷入性、培训内容的深入性、能力训练实战性强等特性在领导干部突发事件处置能力培训中具有一定优势。针对当前桌面推演应急培训存在案例素材收集难、师资团队建设难、学员参与积极性有待提高等问题,建议加大对应急团队的投入与支持、加强师资培训与团队建设、对接需求提高学员积极性,更好提升领导干部突发事件应急处置的能力。

加强应急演练与评估 提升突发事件应急处置能力——以云南省重大食品安全事故(Ⅱ级)应急演练评估为例

应急演练与效果评估是提升政府应急处置突发事件能力的重要途径。我国食品安全应急管理领域亟待构建规范、科学、实践性强的应急演练评估方法。本文以2021年云南省重大食品安全事故(Ⅱ级)应急演练为实例,采用关键绩效指标(KPI)和模糊综合评价方法,提出构建食品安全事故应急演练评估指标体系的合理化建议,从而真正发挥应急演练在检验预案、完善准备、锻炼队伍、磨合机制、科普宣教等方面的作用,全面提高演练评估的客观性和有效性。

完善突发事件应急管理机制 提升突发事件应急处置能力

面对社会治安环境的不断变化和铁路改革发展的新形势新要求,如何更好地承担起保一方平安的重大责任,及时处置影响铁路大局稳定、危及运输安全畅通的各类突发性事件,是摆在铁路公安机关面前的重要课题。适应铁路改革发展的客观需要,分析当前铁路公安机关在应急处置方面存在的问题,建立完善的铁路公安机关应急管理机制,全面提升应急处置能力,切实发挥好应急处置主力军作用,是摆在铁路公安队伍面前的重要任务。

山西省突发事件应急处置能力建设成果与建议

树立安全发展理念,提升防灾减灾救灾能力,事关经济社会发展和人民群众生命财产安全,是构建社会主义和谐社会的重要内容,是坚持以人为本、执政为民的重要体现,是进一步提高预防和处置突发事件能力,保障和促进安全发展的关键环节。经过多年的不懈努力,我省突发事件应急处置能力建设取得了重要成果。

一种从新闻报道中构建突发事件应急处置过程的方法

为了让民众更加清楚地了解突发事件的应急处置过程,提高政府公信力,提出并实现了一种从新闻报道中构建突发事件应急处置过程的方法.将应急措施看作三元组,构建训练语料,采用条件随机场(CRF)模型抽取三元组的元素,然后将应急措施按时间排序得到应急处置过程.所设计的基于CRF的三元组抽取模型的准确率为99.6%、精确率为93.8%、召回率为76.2%、F1值为84.1%.同时,通过对比抽取的应急处置过程和人工构建的应急处置过程可知抽取效果完全达到了实用水平.所提出的方法能自动准确地生成突发事件应急处置过程,为突发事件应急处置科学决策提供技术支持.

基于WSR方法论的高校突发事件应急管理能力评价研究

基于WSR(Wuli-Shili-Renli)理论和物元可拓评价模型构建高校突发事件应急管理能力的指标体系,为完善高校突发事件应急管理提供有针对性的参考依据。选取长春市某高校建立评价模型进行实例评价,采用G1法和熵权法分别确定主客观权重,最后通过计算关联度来确定高校应急管理能力的等级。研究结果显示:该高校突发事件的应急管理能力综合评价结果属于良好等级,该结果基本符合实际。结论:根据WSR方法论和物元可拓评价模型构建的高校突发事件应急管理能力评价指标体系具有较高的有效性和可信度,为评价高校突发事件应急管理能力提供了依据。

应急预案演练对公共卫生管理人员应对突发事件能力的影响

目的探讨针对公共卫生管理人员采取应急预案演练对于突发事件的影响。方法选择2021年1—12月济宁市中医院参与处理公共卫生事件的管理人员35名为对照组,2022年4月—2023年4月参与处理公共卫生事件的管理人员33名为观察组。对照组应用常规公共卫生管理措施,观察组则采取应急预案演练的突发事件应对策略。评价2组干预前后管理质量得分及应急管理能力得分情况。结果干预后公共卫生管理人员在管理质量评分较干预前提高,而观察组干预后现场处置(18.21±1.25)分、应急准备(18.16±1.31)分、预案制订(18.45±1.26)分、信息管理(18.37±1.19)分、能力提升(18.06±1.26)分评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组公共卫生管理人员干预后应急管理能力评分较干预前提高,观察组在法律法规执行(17.41±1.16)分、急救技能培训及应对能力(43.12±4.25)分、总结评价(18.02±1.06)分、平时工作(8.21±1.04)分评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对公共卫生管理人员,实施应急预案演练,能够提高管理人员对于突发事件的应对能力,提高管理质量。

呼和浩特市二级医院护士传染病突发事件应急能力的现状调查

目的调查呼和浩特市二级医院临床护士传染病突发事件应急能力现状,分析其影响因素,为医院完善突发事件应急培训体系提供依据。方法采取便利抽样法抽取呼和浩特市4所二级医院全体注册护士为研究对象,采用一般资料调查表和医护人员传染病突发事件应急能力量表进行评价。结果呼和浩特市二级医院护士传染病突发事件应急能力平均得分为(117.61±17.78)分,3个维度得分中预防能力维度得分最高,为69.47%;准备能力维度得分最低,为62.80%。二级医院护士应急能力与其所在科室、职称方面差异具有统计学意义(P<0.05)。结论呼和浩特市二级医院护士传染病突发事件应急能力现处于中等水平,仍需进一步提高。

三级综合医院发热门诊护士传染病突发事件应急能力及影响因素调查分析

目的探究苏州市14家三级综合医院发热门诊护士传染病突发事件应急能力及影响因素,以期为应对突发传染病事件的人力资源管理提供参考和依据。方法选取2022年4—5月苏州市14家三级综合医院发热门诊护士217名为调查对象,采用“医护人员传染病突发事件应对能力调查问卷”进行调查。结果217名发热门诊护士的传染病突发事件应急能力得分为143.52±24.41分。不同学历、是否参与过其他突发事件(包括地震、火灾等灾难或事故)应急救援、过去5年参加常见传染病或新发传染病培训次数及传染病突发事件应急演练次数的发热门诊护士应对能力得分,差异具有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示,学历、应急演练频次、培训频次和救援经历为影响护士传染病突发事件应对能力的主要因素。结论苏州市14家三级综合医院发热门诊护士传染病突发事件应急能力处于中等水平。不同学历、应急演练频次、培训频次和救援经历的发热门诊护士传染病突发事件应急能力不同,需有针对性地进行培训,采用区别化的考核标准以达最优的培训效果,从而提升护士应急事件的认知和应对能力。

南京市打造“掌上应急指挥部” 让突发事件应急处置更高效

南京市围绕突发事件应急处置,坚持问题导向,以“应急预案”为核心,以“二维码”为载体,聚焦应急响应、应急决策、应急现场、应急处置等关键环节,开发“预案数字化”系统,打造“掌上应急指挥部”。

校园安全突发事件的预防与应急处置

本文对校园安全突发事件的防范与应急处置进行了深入的分析,旨在增强校园安全管理的科学性、实效性。本文首先对校园安全突发事件的定义、分类和特征进行了明确,强调了突发事件对师生员工身心健康、生命安全及校园教学秩序的影响。并从防范和应急处置两个关键维度出发,提出了包括安全教育、安全管理机制、环境安全评估、应急处置机制等一系列管理措施。最后通过突发事件成功处置案例分析,对应急处置的经验和教训进行了总结,对存在的问题,提出了改进措施和未来研究方向,通过科学治理,建设和谐校园、平安校园。

新质生产力视域下突发事件应急处置的逻辑框架及实践路径

为厘清新质生产力视域下突发事件应急处置的体系逻辑,本文通过文献分析和理论推演,结合习近平总书记关于新质生产力的论述,对新质生产力背景下突发事件应急处置的特点、处置过程及实践路径进行深入探讨。分析表明:在新质生产力背景下,突发事件应急处置呈现高科技、高效能、高质量和高保障4个特点;应急处置过程应从战前保障、战时处置、战后总结3个方面开展;应急处置的实践路径应着重从人才、机制、科技和保障4个方向发力。通过明确新质生产力视域下突发事件应急处置的逻辑框架和实践路径,可更好地提升应急管理水平。

京津冀地区重大突发事件“三级四重五维”协同应急处置机制研究

为有效协同处置京津冀地区的重大突发事件,基于屏障理论,建立重大突发事件自救、互救、共救和援救“四重”协同应急救援体系,建立政府间、部门间和公众间“三级”协同应急处置体系,建立控制保障、物资保障、制度保障、人员保障和资金保障“五维”协同应急保障体系,形成“三级四重五维”京津冀地区重大突发事件协同应急处置机制,对于提高突发事件的应对能力和处置效率起到了积极的推动作用,有较强的理论价值和实践意义。

辽河流域铁岭段水环境突发事件应急处置对策研究

近年来,在各类突发生态环境污染事故中,涉水环境事故发生率较高、危害性大,引起各方高度重视。以辽河流域铁岭段为研究对象,探索提高水环境突发事件应急处置能力的有效对策,对切实加强辽河流域铁岭段环境风险防范、有效预防和减少污染事件发生、确保辽河水质安全具有重要意义。

高校突发事件中辅导员应急管理能力研究

文章分析了高校突发事件的类型、危害,高校辅导员应对突发事件的必要性及其重要作用,辅导员应急管理能力的构成要素,从社会环境因素、高校因素、自身因素解析辅导员应急管理能力不足的原因,提出应从建立健全组织机构、改进选聘考核机制、强化自我能力提升等方面强化辅导员应急管理能力。