突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发

突发性教学事件有着深刻的课程意蕴。突发性教学事件的课程价值在于促进课程的生成、学生的发展和教师的解放。课程的使命在于培养学生对生活中突发性事件的敏感性和应变智慧。突发性教学事件的课程开发需要弹性化的课程设计、迅速准确地反思和估计突发性教学事件的性质和价值、提升教师的课程智慧、建立民主平等的师生关系。

新时代高校“课程思政”教育模式创新路径——以闽西职业技术学院为例

在新时代背景下,高校思政教育面临挑战与机遇。面对人才培养新需求,传统思政教育模式的精准性和实效性面临考验。文章通过综合运用观察法、调查法、文献研究法及案例研究法,探索“课程思政”教育模式的创新路径,重点剖析了预设性、突发性、生成性教学及大思政第N课堂等先进理念,并据此实施了一系列创新策略。这些策略不仅增强了思政教育的针对性和实效性,还推动了思政教育工作的深度发展。文章为高校思政教育提供了新思维与新方向,对理论与实践均具有重要意义。