增设意外:营造突如其来的交际语境

一节真正富有价值的口语交际课,不能局限在固有的方法和知识的获取上。培养学生对意外情况的应变能力,需要毫无准备、真实意外的交际语境。在意外的交际语境下提升学生的口语交际智慧,教师要追求客观真实,在情境营造上摆脱虚拟;要故意刁难,在交际过程中添加障碍。

突如其来的袭击

我正在与表弟、小姨、妈妈和爸爸吃饭时，一个电话让我们不得不急忙跑出家门…… 原来，是我的小叔出车祸了。我们就打车去了第二人民医院。坐在车上我一直在想：希望小叔没有什么大事，到了医院，我们直奔八楼急救室，

突如其来的沙尘暴

这场沙尘暴来得很突然，李玉柱清晰地记得上午的时候还阳光灿烂呢!想着春播总算结束了，一地的棉花苗都出得整整齐齐了．午饭的时候他还特意乐悠悠地喝了杯小酒，怎么下午就刮起沙尘暴了呢？

突如其来的疼痛

清晨鸟鸣时分,腰腹隐隐作痛,脆弱的身体在向我近期频繁的熬夜行为发出抗议了.无奈,我只得心里默默安慰自己：“不要怕,干完这一票,爬上床狠狠地睡回来,今晚就能好好休息了。”

突如其来的手足口

手足口病是近年来比较常见的传染性疾病,虽然传播迅速,但潜伏期长,不易被察觉。幼儿园是一个比较开放的环境,每个班级几十名孩子在一起游戏、早餐、午睡,即使班级消毒彻底也难以避免幼儿之间的交叉感染。那么孩子在幼儿园的时候被发现患有手足口病,教师怎样处理才是适宜的、家长能够接受的呢?这对教师来说是个考验。