“一语破的”的教学对策

在自然教学过程中,特别是在“研讨、归纳”环节之前,个别学生常常突然说出本课应得出的科学结论。一语道破“天机”的现象时有发生。对于此类偶发事件,教师应该如何应付?值得我们认真思考与研究。 一次,听一位教师上《食物的营养》一课。上课后,老师提问:“人每天都要吃食物。谁来说说,食物有哪些?”话音刚落,学生争先恐后地说出了食物的具体名称。与此同时,什么“脂肪”、“蛋白质”、“维生素”、“无机盐”这些科学名词全说了出来。教师询问:“你是怎么知道的?”学生说:“听爸爸、妈妈说的。”“看电视知道的。”“我早就知道,谁不知道?”等等。教师很不自然地说了句:“

ОДИН ПОПУГАЙ РАССКАЗЫВАЛ

ОДИНПОПУГАЙРАССКАЗЫВАЛ１．鹦鹉２．尤里·尼库林，俄罗斯人民演员，著名（马戏团）小丑３．有一次４．（周围有看台的）体育场５．（未）悬挂６．踏板。站在电车的踏板上（象是吊在电车上）７．自动的８．看外表，从外表看来９．笑话１０．（完）...

两位王子(下)

10.卢比亚王子的眼泪 斯巴鲁那第一次跟卢比亚王子并排站在一起。他紧闭着嘴,凝视着卢比亚。 卢比亚也凝视着斯巴鲁那,感到有些耀眼。他向斯巴鲁那小声说:“你的小金冠光彩夺目啊!”