药物治疗神经性退化失调症有新突破

药物治疗神经性退化失调症有新突破@谈晓华药物治疗神经性退化失调症有新突破加拿大金斯顿总医院阿普斯医学研究中心两位医学研究员的最新突破，为药物医疗神经性退化失调症提供了新的途径。据加通社报道，临床神经病学家里奥佩尔博士和生化学家罗斯经过两年的研究，发现?..

成人教育“计算机网络”课程教学改革探索

本文在分析"计算机网络"课程传统教学方法的现状和不足的基础上,根据国内外相关调研资料,提出一种"分层次+中心突破"的新教学方法,从课堂教学、实践教学、课程考核三个方面对"计算机网络"课程的教学改革进行了论述。

高考物理复习整体设计的反思

高考物理复习的整体设计是复习理念、总体策略的具体体现,本文反思了以往设计的不足,提出了一些应对的策略,对不同内容采用针对方案——中心突破、四面辐射、主线贯穿、模块化处理等方法,起到事半功倍的效果。

长文短教优化法

对于一些篇幅较长的课文 ,由于课时少 ,教师只有对教学内容进行大胆取舍 ,突出重点 ,才能取得事半功倍的效果。本文总结了教学中常用的几种突出教学重点的方法 ,如解析题目法、中心突破法等等。

《幸福是什么》教学谈

《幸福是什么》这篇童话语言通俗易懂,层次清晰,所揭示的道理比较深刻。为了使学生能学好课文,受到人生观的教育。教学时,我采用“中心突破法”来组织教学,收到了良好的教学效果。一、默读课文捕捉中心首先让学生围绕“幸福是什么”这个问题,默读课文,并从课文中找出中心句。初步理解“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”这句话的意义。

语文教学中的随文练笔研究

专门开展的习作练笔虽然目标专一,但与课文内容的理解分道扬镳,表达训练的效果必然大受影响。因此,语文教学应该搭建随文练笔的实践平台,将理解和表达训练有机融合。统编版教材中有很多记人叙事的课文,蕴藏着丰富的人文价值和情感元素,教师要紧扣理解性的练笔,将学生学习文本语言的过程入乎其内,深化语文学习的内在平台。本文提出要紧扣文眼,在突破中心时开展随文练笔;聚焦留白,在想象体验时开展随文练笔;依托情感,在认知共鸣时开展随文练笔。

第五讲 学习心理的学法指导(一)

第五讲学习心理的学法指导（一）小学语文学法指导讲话第一节感知的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学）语文学习是一个复杂的认识过程，它发端于对语文材料的感知。即学生在教师的指导下，运用各种感觉和知觉去认读文字符号，感受言语说明，观察有关事物及模拟形象，以获...

怎样说教法

怎样说教法○罗继远（吉安地区教研室说教法，说什么？一般要求说课教师就某篇课文或某个课时说出在教学中准备采用什么样的教学方法和手段，以及采用这些教法、手段的理论依据。概而言之，就是讲清楚怎样教和为什么要这样教。如有位教师在教学第８册《白杨》之前，是这样...