走进策略的大山,突破思维的峡谷

人间最美四月天,最美还是杭州城,最酷就是盛教授。今天上午盛教授用了三个多小时,用“好学生是教出来的”;“好老师是干出来的”;“好学校是管出来”的进行引人一一课程必须要改革!盛教授对课程进行了深入浅出的,神采飞扬的,深刻而专业的引领和解析,让我们对课程建设有了比较深的认识和认知,具有启发性和思考性。

突破思维定势是创造性思维的一种方法

寻求创造性思维的机制,是近年来学术界颇为重视的课题,也取得了一批数量可观的成果。其中,我们感到存在一种倾向,就是举一些科学家、发明家搞发明创造的例子,对此作一些描述,然后纳入自己概括出的几种特性了事。比如,研究“直觉”、“灵感”,谈到它们来得突然,就描述为“一刹那”、“象闪电一样”等等,然后总结出它们的几点特性,如突发性、直接性、随机性之类。这些描述和归纳都不错,但都给人以不解“渴”之感,难以使人得到一些启发。在我们看来,创造性思维是人们通过突破思维定势而获得解决问题崭新方法的思维活动。这种思维活动的逻辑进程如何?

回归教学原点 突破思维障碍——以两道解几题求解为例

1问题提出解析几何突出考查学生的运算能力,在教学过程中学生普遍反映运算量大,教师也说难教,解析几何是高中数学教与学绕不开的一道思维坎:由于不良的思维习惯导致在思维过程中对正确思维的抑制而作用产生的思维定势,具体表现为:将用代数方法解决几何问题简单地理解为运算,忽视对图形几何特征的挖掘和对曲线概念的合理利用,没有真正领悟解析几何的思维方法一先形后数.

突破思维“极限”在采访中的运用

采写出更多不同凡响的新闻报道,是每个新闻记者萦绕于怀并孜孜以求的目标。然而,记者在采写新闻报道中,会受到种种因素的干扰,如体制的制约,政治因素的掺杂,采访条件的限制等等。但是,最大的干扰恐怕还是记者本身,是记者一种习惯的思维定式所致。

突破思维定势的模型与机制

长期以来,人们在不同的领域里几乎都发现了一个共同规律,即在人的思维中存在着一个“怪圈”。这个“怪圈”的特点就是:思维在运动中会自动地回归到起点上去,并证明人类的认识能力都受着这种思维“怪圈”的制约,往往使人的思维按其“怪圈”运行、深陷迷津而又不能自拔。事实上,这个思维的“怪圈”就是人们所熟知的思维定势,造成上述原因的实质就是由于思维定势的结构僵化所产生的负效应。

突破思维定势是创造性思维的一种方法

寻求创造性思维的机制,是近年来学术界颇为重视的课题,也取得了一批数量可观的成果。其中,我们感到存在一种倾向,就是举一些科学家、发明家搞发明创造的例子,对此作一些描述,然后纳入自己概括出的几种特性了事。比如,研究“直觉”、“灵感”,谈到它们来得突然,就描述为“一刹那”、“象闪电一样”等等,然后总结出它们的几点特征,如突发性,直接性,随机性之类。这些描述和归纳都不错,但都给人以不解“渴”之感,难以使人得到一些启发。在我们看来,创造性思维是人们通过突破思维定势而获得解决问题崭新方法的思维活动。这种思维活动的逻辑进程如何?我们怎样才能理智地求得?这是最为要紧,也是人们最想知道的。可见,这样的分析还很少见到。应当说,透彻地研究创造性思维机制的条件还远不成熟。但我们的研究却可以尽量细致一些而不是停留于较为空泛的说明。

突破思维桎梏 向写作深处溯进

文贵出新。然而当下许多学生的写作,往往仍是对生活表象进行粗浅的叙写与表达;加之部分教师日常作文教学也极其功利化,把目标集中在高考的应试教育上,课堂上主要是以范文分析为核心的文体套路化练习,缺乏对学生思维品质的涵养和理性分析能力的锻炼。

构造基本图形 突破思维节点——以一道中考模拟题为例

解答隐去了基本图形中部分元素的几何题时,学生找不到解题路径.本文以一道模拟题为例,通过挖掘题目中的特征,联想学过的基本图形,构造出所需的基本图形,突破了思维节点,打通了解题的通道.

突破思维定势 创新版面形式

《新华日报》成功实施新一轮改版,至今已有月余。这次改版,是《新华日报》在世纪之交发扬优良传统、适应时代发展和读者需要的一次重要改革。 《新华日报》出版处担负着报纸最终编辑和出版重任,夜班工作人员不怕苦、不畏难,努力探索《新华日报》独有的版面风格。在这次版面的重大调整中,同心协力,忘我工作,充分发挥主观能动性,为改版的成功做出了贡献。

冲出心理的“大山” 突破思维的“峡谷”——关于解放思想加快渝北发展的思考

构建和谐重庆,建设全面小康社会,要从发展理念上思考,从思维方式上突破。中共重庆市委书记汪洋在市委二届九次全委会提出,要发扬“自强不息,开拓开放”的人文精神,渝北区委一班人,理论联系实际,进行了认真学习讨论,一致认为渝北要在新一轮竞争中有所作为,必须冲出心理的“大山”,突破思维的“峡谷”。

优化解题策略 突破思维障碍

在高中数学学习中常常会出现这样的情况,学生课上学得很轻松,概念、定理、公式背得滚瓜烂熟,课内的练习题做起来也是得心应手,然而课下练习或考试时处理一些综合性问题却常常感觉无从下手,要么找不到解题的思路,要么因运算或思路受阻而造成解题中断,不仅解题效率无法提升,解题的准确率也难以保证.那么是什么原因造成了解题障碍呢?在解题中又应该如何突破呢?笔者分析了出现障碍的原因,并以一道解析几何题为例,探析了几点优化策略,供参考.

突破思维定势想点子

现代企业的经营管理,已进入所谓"战略制胜"的新时期。起决定作用的已不再是单纯的实力拼搏。而是智慧的较量。故而,近年来在我国"卖点子"也成为时髦的行业。但是,花钱买点子,不如自己学会想点子。本刊从这一期开始,特辟"思维亮点"专栏,意在通过多种实例,普及创新思维的基本知识。我们希望有更多的人逐渐熟悉并掌握创新思考方法,为企业的兴旺发达,为中国的经济发展,想出更多的好点子。本栏所选载的内容,均系中国逻辑学会理事、中国逻辑与语言函授大学创新思维教学中心主任何名申教授的研究成果,由中国逻辑与语言函授大学提供的资料改编而成。

借助“反例”,突破思维定势

教师呆板、单调的教学方式,容易造成学生过早地形成思维定势。这对学生批判性思维及辩证逻辑思维的养成,将产生严重的负面作用,甚至会阻碍学生的未来发展。借助“反例”开展教学,能够有效地打破学生的思维定式,培养和发展学生的数学思维能力。

突破思维限制,才能成为好父母

看待世界、教育孩子的方式只能在黑与白、对与错、好与坏、输与赢之中二选一,父母就会变得非常焦虑甚至极端。孩子被欺负了应该打回去,还是忍让;教育孩子是选择鸡娃,还是佛系;孩子的成长是天赋重要,还是努力重要;孩子的专业选择文科好,还是理科好;父母是该以陪伴孩子为重,还是以工作为重……诸如此类问题,常常成为父母的困扰。但你是否想过,这些问题本身就有很大的问题。

5G“破局”需要突破性思维

本刊今年第十四期刊登了中国电信研究院专家胡世良的一篇分析文章——《5G收入增长进入瓶颈期,如何破局?》。该文刊发后,引起了许多业界人士不同的看法,但大体也认同胡文的观点,即5G收入增长进入瓶颈期。胡世良在文章中着重分析了“5G收入增长进入瓶颈期的原因”,认为5G发展需要“破局”。从目前的形势看,5 G发展确实需要“破局”。这也是我们决定刊发这篇文章的初衷。在大家都高歌5G发展5年斐然成就的时候,我们应该看到当前5G发展面临的“困局”。

突破思维定势 让蚂蚁爬行真正最短

试题呈现(2021年秋建邺区八年级期末试卷)如图,长方体长AB为8cm,宽BC为6cm,高BF为4cm.在该长方体的表面上,蚂蚁怎样爬行路径最短?(1)蚂蚁从点A爬行到点G,且经过棱EF上一点,画出其最短路径的平面图,并标出它的长.