管理学课程案例教学中存在的误区与突破技巧

案例教学是管理学课程教学中普遍采用的一种教学方法,但目前案例教学过程中普遍存在五大误区,影响案例教学的效果。本文针对案例教学中存在的误区,提出了突破误区的基本技巧。

初中数学函数学习的困难及突破技巧研究

数学作为学生学习路上的重要组成,各个教学阶段均要认识到学习数学的作用。在初中教学系统中,数学教育和素质教育属于重要学习任务,因此要从细化角度看待。函数是学生学习的过渡,需要学生在初中打好基础,才能够为高中学习函数提供保障。教师要帮助学习打破学习困境,寻找学习技巧,让学生能够掌握正确的学习方式,养成合理的数学思维。本文主要阐述初中数学函数学习的困难及突破技巧研究,仅供参考。

突破国际商务谈判僵局技巧的思考

在谈判进行的过程中,僵局随时都有可能发生,任何主题都有可能形成分歧与对立。造成谈判僵局的主要原因有主场分歧、沟通障碍、谈判人员的素质等。要突破谈判僵局,应采取公正客观、以诚相待、据理力争、以硬碰硬、借用外力等技巧。

小学数学应用题解题突破技巧例谈

三年级是小学阶段的一个重要转折时期,该年级的学生虽已具备了一定的认知水平和理解能力,但他们在解决问题时,对于理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都还存在一定的困难。平时,我们在解决问题这块花去了大量的教学时间。但是有些学生在解答时,学过的不用思索就能做出来,如果稍加改动就不知如何下手了。如何突破这一教学上的重、难点呢?笔者基于三年级的教学实践中,认为可以从以下几方面入手。

文言文语句翻译题突破技巧

文言文语句翻译是中考必考题型之一,是重点,也是难Ao要想拿到高分,需要找到“妙方”,对症下药,这个“妙方”就是“对照直译,关注特殊”。一、对照直译。“对照直译”是说翻译文言文句子的时候,不要漏掉句子中的字。

初中生数学考试试题突破技巧

在现在的形势下,考试分数还是评价学生学习效果和教师教学效果的重要依据,学生在学习的工程中,找到适合自己的学习方法,能在考试中把自己所学的知识表达出来,能做到学以致用,灵活变形,举一反三;在考试中让自己的学习能力得以体现。

物质的转化突破技巧

物质的转化是中考的必考题型,常以框图和文字叙述的形式出现,该题型主要考查单质、氧化物、酸、碱、盐等物质间的转化,涉及一步转化、多步转化和互相转化等类型,题目具有知识面广、综合性强等特点。本文将结合例题分别对每种类型的解法进行剖析。

谈“思辨性阅读”的突破途径

思维的发展与提升是语文学科的高层次核心素养。本文从六个方面总结出提升语文思辨性能力的途径:辨在“语言”明“用意”、辨在“细节”探“主旨”、辨在“行为”得“动机”、辨明“形象”得“理性”、辨在“情感”知“进退”、辨清“观点”破“成见”。

浅析高中英语词汇教学的现状及技巧探究

词汇是掌握一门语言的基础,在英语学习过程中起着举足轻重的作用。词汇是语言的基本单位,它是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。没有一定的词汇量,学生的语言技能就像是无源之水,无本之木。英国著名语言学家George W Wilkins 在《语言教学中的语言学》书中曾指出:“没有语音和语法,人们还可以传达一点点信息,但如果没有词汇,人们则无法表达任何东西。”由此可见,词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。面临高考的压力,高中词汇教学显得尤其重要。本文分析了目前高中词汇教学的现状及学生词汇学习现状并提出了词汇教学的艺术与技巧。

关于压强问题的知识梳理与教学建议

压强问题作为中考物理的重难点,涉及的考点知识较多,对问题的解析需要采用一定的方法和技巧。本文对初中物理的压强问题进行深入思考,梳理了历年的考点知识和解析问题的难点,总结突破重难点的技巧,结合实例论述了如何强化应用,并提出相应的教学建议。

篮球项目的突破过人技巧分析

本文将简单介绍运球基本动作,分析行进间胯下变向和背后运球突破、行进间转身运球突破、体前变向突破、胯下运球接背后运球或转身运球突破、快下急停接加速突破等突破过人技术,并就突破过人技术的训练及应用时机等相关技巧展开探讨,但愿能为广大篮球爱好者起到些许参考作用。

如何突破高考重点题型——谈弹簧类试题解题技巧

物理是高考中的一门重要学科,在高考中占有比较大的分值比重。在高考物理中,重点题型是学生容易出现错误的部分,因此,应当注重学生重点题型的突破。弹簧类型问题是高中物理中的常见类型,也是高考中经常出现的考试题型,不少学生由于题目理解不透彻,造成题目解答出现错误,影响学生的考试成绩。因此,作为高中物理教师,需要重视弹簧类型题目讲解,总结题目解题技巧,帮助学生突破重点题型。文章中结合弹簧类试题分析题目解答技巧,提高学生的解题能力。

谈谈高等数学中解题的脉络问题

拿到任何一道数学题，学生应该如何分析？在长期的教学过程中，我总结出以下的三个必要环 节：第一步是找解决问题的方法，第二步是要明确突破点，第三步是掌握突破技巧。只有这三个环节依次解决了，学生才能完全把这道题做出来，在任何一个环节遇到障碍，如果不能突破，这个题都做不出来。所以在平时的教学中要有意识对学生进行这方面的训练，以便达到清晰思路，解决问题的目的。