历史教学中教学重点的确立与突破——以高中岳麓版必修Ⅰ“北美大陆上的新体制”一课为例

新课标实施以来，新教材以模块的形式编写，淡化了通史的线索，对历史事件在历史发展历程中的地位和影响缺乏具体的阐述，教学重点在教材结构中未能充分体现，导致很多教师在教学过程中较难准确地把握教学重点。本文主要以高中岳麓版教材“北美大陆上的新体制”一课为例。阐述如何确立和突破教学重点的问题。

浅谈如何运用远程教学资源提高数学教学质量

党和政府十分重视贫困地区的发展，实施了功在当代、利在千秋的远程教育工程，通过这几年的实践，在教学工作中确实得到了许多帮助，深刻体会到远程教育资源内容丰富，形式多样，具有很强的实用性。在小学数学教学中，有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，能开阔教师的视野，转变教育教学观念，改善学生的学习方式，提高课堂教学效率。

也谈提高历史课堂的效率

面对基础知识非常薄弱的学生,提高课堂效率是帮助学生掌握历史知识,培养历史学习的方法、能力的唯一途径。在教学实践中应做到:明确教学目标,夯实基础;对教学重点难点的突破,要有适合学情的方法;创设情境,拉近历史与现实的距离;精练,举一反三;教学相长,创建和谐的教学氛围。