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写实素描极限训练是艺术思想表达的过程
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作者 许林涛 李貌 《美术教育研究》 2019年第4期100-101,共2页
该文以写实素描极限训练课题研究为基础,提出写实素描极限训练心态和时间规划的要求,对训练进行限制性条件设置以达到突破艺术家的观察能力、技术能力和创作能力极限的目的,从而提升艺术家的艺术思想表达能力。写实素描极限训练是促进... 该文以写实素描极限训练课题研究为基础,提出写实素描极限训练心态和时间规划的要求,对训练进行限制性条件设置以达到突破艺术家的观察能力、技术能力和创作能力极限的目的,从而提升艺术家的艺术思想表达能力。写实素描极限训练是促进艺术家眼、手、脑三者合一的过程,是艺术思想表达外化的过程。 展开更多
关键词 写实素描 极限训练 突破极限 思想表达
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基于压缩光的量子精密测量 被引量:15
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作者 孙恒信 刘奎 +1 位作者 张俊香 郜江瑞 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2015年第23期1-11,共11页
对任何物理量的测量都有一定的噪声,经典测量所能达到的最小噪声一般称为散粒噪声,对应着测量的标准量子极限.利用压缩光可以突破标准量子极限,从而提高测量精度.本文介绍了压缩态光场用于突破标准量子极限的基本原理,以及压缩态光场在... 对任何物理量的测量都有一定的噪声,经典测量所能达到的最小噪声一般称为散粒噪声,对应着测量的标准量子极限.利用压缩光可以突破标准量子极限,从而提高测量精度.本文介绍了压缩态光场用于突破标准量子极限的基本原理,以及压缩态光场在相位测量、光学横向小位移及倾斜测量、磁场测量以及时钟同步等精密测量领域的应用和最新进展. 展开更多
关键词 量子精密测量 压缩光 突破标准量子极限
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我的超级马拉松——高三年级心理核心素养主题班会设计 被引量:2
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作者 陈鸽 《江苏教育》 2019年第56期69-72,共4页
【设计理念】这节班会课围绕高中心理核心素养“坚韧”展开,具体的切入点是“突破极限”。所谓“坚韧”,是“坚强”与“韧性”的合璧,这是学生在高中阶段人格塑造中的重要内容和必备品格,而“突破极限”又是培育“坚韧”这一人格核心素... 【设计理念】这节班会课围绕高中心理核心素养“坚韧”展开,具体的切入点是“突破极限”。所谓“坚韧”,是“坚强”与“韧性”的合璧,这是学生在高中阶段人格塑造中的重要内容和必备品格,而“突破极限”又是培育“坚韧”这一人格核心素养的一个重要维度。“突破极限”意味着在努力的过程中,当遇到类似体育运动中的“极点”情况时,也能以意志和智慧为主导,承受紧张和痛苦,并“再努力坚持一下”,最终使潜力得到发挥并达到当下的“最佳状态”。 展开更多
关键词 心理核心素养 主题班会 坚韧 突破极限
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《突破增长的极限——企业再创业的理论与策略》评介 被引量:1
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作者 苏东水 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2005年第10期127-127,共1页
关键词 突破增长的极限——企业再创业的理论与策略》 芮明杰 中国 书评 企业管理 管理学
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超衍射极限相干反斯托克斯拉曼散射显微成像技术及其探测极限分析 被引量:5
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作者 刘伟 陈丹妮 +1 位作者 刘双龙 牛憨笨 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第16期154-160,共7页
理论上提出一种突破衍射极限限制的相干反斯托克斯拉曼散射显微成像方法,并对其探测极限进行分析.通过引入环形附加探测光与艾里斑周边的声子作用,实现点扩展函数的改造,提高相干反斯托克斯拉曼散射显微成像系统的横向空间分辨率.随着... 理论上提出一种突破衍射极限限制的相干反斯托克斯拉曼散射显微成像方法,并对其探测极限进行分析.通过引入环形附加探测光与艾里斑周边的声子作用,实现点扩展函数的改造,提高相干反斯托克斯拉曼散射显微成像系统的横向空间分辨率.随着分辨率的提高,信号强度也随之降低,尤其当应用于生物学、医学研究时,样品分子数密度通常很低,这将导致信号探测更加困难.因此分析系统的探测极限,确定超分辨体积元内的最小可探测分子数是展开超衍射极限相干反斯托克斯拉曼散射显微成像实验研究的重要前提.当泵浦光、斯托克斯光、探测光光强均达到极大值,分辨率约40nm三维空间内,超衍射极限相干反斯托克斯拉曼散射显微成像系统的散粒噪声信噪比由曝光时间与样品分子数密度决定.曝光时间若取20ms,探测极限约为103,样品分子数目只有大于探测极限,才能保证信号可以从噪声背景中提取出来. 展开更多
关键词 突破衍射极限 相干反斯托克斯拉曼散射 非线性光学 探测极限
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