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基于思维发展规律 深度学习中和滴定
1
作者
朱成东
杨香菊
徐泓
《化学教与学》
2024年第10期3-7,共5页
滴定操作是高中化学基本实验操作之一。本文以从量筒、胶头滴管到用滴定管滴定,再到数字化实验仪器的进阶为线索设计教学,旨在使教学不只局限于单纯的实验操作技能训练,而是更加注重遵循学生思维发展的规律,从而有效培养学生的创新意识...
滴定操作是高中化学基本实验操作之一。本文以从量筒、胶头滴管到用滴定管滴定,再到数字化实验仪器的进阶为线索设计教学,旨在使教学不只局限于单纯的实验操作技能训练,而是更加注重遵循学生思维发展的规律,从而有效培养学生的创新意识和实践能力。
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关键词
滴定
数字化实验
仪器进阶
突跃思维
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题名
基于思维发展规律 深度学习中和滴定
1
作者
朱成东
杨香菊
徐泓
机构
安徽省教育科学研究院
安徽省合肥市第一中学
安徽省宣城市教育体育局教研室
出处
《化学教与学》
2024年第10期3-7,共5页
基金
教育部基础教育课程教材研究所“普通高中化学教研员研修课程的研究与开发”(201925)
人民教育出版社课程教材研究所“化学学科核心素养表现性评价引领单元教学的实践研究——以‘人教版高中化学教材’为例”(KC2023-006)的阶段性研究成果。
文摘
滴定操作是高中化学基本实验操作之一。本文以从量筒、胶头滴管到用滴定管滴定,再到数字化实验仪器的进阶为线索设计教学,旨在使教学不只局限于单纯的实验操作技能训练,而是更加注重遵循学生思维发展的规律,从而有效培养学生的创新意识和实践能力。
关键词
滴定
数字化实验
仪器进阶
突跃思维
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于思维发展规律 深度学习中和滴定
朱成东
杨香菊
徐泓
《化学教与学》
2024
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