窄式观看:简·奥斯汀主题相关影片词汇调查

本文运用Range软件对简·奥斯汀的6部主题相关影片和随机选取的6部主题不相关影片录音原文进行统计,以考察词汇重现规律以及看电影伴随性习得词汇的可能性。结果显示:1)主题相关影片含有较少类符和词族;2)虽然在4000-14000等级两组影片中出现10次或10次以上低频词的百分比一样,但是在主题相关影片中出现1次的低频词的百分比和主题不相关影片相比低4%。以上结果表明观看主题相关影片比观看主题不相关影片学习词汇的可能性更大。

窄式观看对二语字幕影视学习的效用分析

窄式阅读研究表明,对内容相关文本的阅读利于降低学习者词汇负荷以及提高理解度。基于窄式阅读,针对字幕影视学习提出窄式观看模式,并对三种不同关联度的二语字幕影视节目中的生词密度、类符和词族数量、低频词族复现率等进行比较分析。结果表明,强关联型或窄式观看的生词密度、类符和词族数量显著低于弱关联和无关联组,低频词族复现率5次与10次以上的族数也显著多于弱关联和无关联组。进一步分析表明,强关联型或窄式观看的词汇负荷最小,最有利于学习者理解以及低频词族的附带性词汇习得,因而窄式观看是二语字幕影视学习的一种有效途径,它可以更好地降低学习者理解影视时的词汇要求、激发词汇学习潜力并带来显著的附带性词汇习得收益。