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主题教学的窦式化探究
被引量:
1
1
作者
王丛珊
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015年第S1期2-3,共2页
始于西方的课程整合运动的主题教学于21世纪的我国结出了中式之果——窦桂梅式主题教学。然而通过两相比较,发现这'根'与'果'之间却有较大殊异,这样的变式原因何在,能否将其简单归结为中国特色化的产物?通过对'西式...
始于西方的课程整合运动的主题教学于21世纪的我国结出了中式之果——窦桂梅式主题教学。然而通过两相比较,发现这'根'与'果'之间却有较大殊异,这样的变式原因何在,能否将其简单归结为中国特色化的产物?通过对'西式''窦式'两种主题教学的简介与对比,得出是'妥协'而非'特色'的结论。
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关键词
主题教学
窦桂梅课程整合
中国特色
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职称材料
题名
主题教学的窦式化探究
被引量:
1
1
作者
王丛珊
机构
西南大学教育学部
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015年第S1期2-3,共2页
文摘
始于西方的课程整合运动的主题教学于21世纪的我国结出了中式之果——窦桂梅式主题教学。然而通过两相比较,发现这'根'与'果'之间却有较大殊异,这样的变式原因何在,能否将其简单归结为中国特色化的产物?通过对'西式''窦式'两种主题教学的简介与对比,得出是'妥协'而非'特色'的结论。
关键词
主题教学
窦桂梅课程整合
中国特色
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
主题教学的窦式化探究
王丛珊
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015
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