立交桥式就业指导课程的创新与实践——以广西北海职业学院为个案

立交桥式就业指导课程是在传统就业指导课程基础上创新形成的一种课程,课程创新主要体现在目标定位、设置理念、模式、内容、方法与手段、特色以及教学效果等方面。立交桥式就业指导课程以就业为导向,是一种多方向、多途径、多模式、多效果的就业指导课程。这种创新性的课程将就业指导的教学内容融入所有的专业课程和非专业课程中,融就业教育于所有的课程中,实现立交桥式的就业指导。

高校就业指导课程沉浸式教学模式构建

就业指导课程在帮助学生提高就业能力、尽快融入职场起到重大的作用,但现在很多就业指导课程依然采用传统的满堂灌教学模式,这种教学模式存在很多弊端,没办法真正激发出学生的自主能力,教学质量难以保证。本文拟在沉浸式教学理论的基础上,构建就业指导课程的沉浸式教学模式,有效激发学生内心对于学习的渴望,在沉浸的状态下享受学习,在不知不觉中接收学习到的知识,提高职场生存能力和提高教学效果。

互通立交桥式专业核心课程体系的改革和实践——以长沙市电子工业学校电子技术应用专业为例

以专业核心课程为中心的串联线性专业核心课程体系,存在课程间联系不清晰及课程间“知识链和技能链”迁移不畅等不足。文章以电子技术应用专业为例,创建了用完整任务链将所有专业核心课程贯通起来的亙通立交桥式专业核心课程体系。新课程体系强化了课程体系建设,实现了课程间的无缝衔接及课程间“知识链、技能链、任务链”的无障碍流动,取得了较好的教学效果。

“三自三同”工作法:基于学生社区的泛生涯教育实践

泛教育时代的到来,正让教育发生着翻天覆地的变化。在学生生涯教育领域,传统的职业指导课程已不能完全适应时代发展的需要,不拘泥于课堂、教材和就业指导的泛生涯教育正成为广大教育工作者关注的重要课题。所谓泛生涯教育,是将生涯教育延伸为助力学生成长成才的一系列全时空、浸润式教育活动,旨在于潜移默化间唤醒学生生涯认知、激发生涯行动、丰富生涯体验,进而在日常生活教育中达成生涯蜕变的目的。