现代职业教育中基于“政府、企业、学校”协同育人机制研究--基于立体三螺旋视角

培养大国工匠和社会所需要的应用技术人才成为现代职业教育体系的重要着力点,高端技术人才成为经济社会发展的主力军。文章从顶岗实习中三螺旋机制出发,从现代职业教育本体、主体和载体三个方面构筑了贯穿现代职业教育全过程的立体三螺旋模型,为培养高端职业人才和国家职业教育改革提供了理论参考。

“立体三螺旋”理论视角下微信公众号平台的构建

分析了艺术设计专业毕业设计作品展现状,系统性归纳了存在的问题,运用立体三螺旋理论对其提出了改进建议,利用微信公众号平台的创新与发展改变了毕业设计展的传播渠道,使其在时间和空间得到新的发展与提升。

基于三螺旋理论的多主体协同创新模式与路径——以江西赣江新区为例

依据三螺旋理论及协同创新理论,国家级新区要建构以企业为核心、突出政府服务功能、利用中介组织信息交换的桥梁作用、重视用户的市场反馈作用、融入金融机构的资金链作用、发挥大学知识创新作用的立体三螺旋协同创新模式。并在此模式基础上,打造服务型政府,发挥企业创新主体地位,建设新区创新型大学,要多主体协同培养创新人才,建立以中介组织为纽带的科技成果转化机制,完善绿色金融服务体系,把握用户技术创新检验作用等方面开辟新区协同创新路径。