“立体化”写作初探

中学作文写作呼唤真情,呼唤自由,呼唤个性,呼唤思想。让学生乐写,能写,多写,必须找到一条理论结合实际,易理解易操作的教学途径。本文的观点是建立"立体化"写作体系。施行"立体化"写作要求教师从改变思想开始,突破现行的作文评价体系,建立"立体化"的评价体系,"立体化"的阅读体系,"立体化"的训练体系。

谈如何以写作素养螺旋进阶为基础构建立体化的写作序列

写作是一场美好的经历体验,更是唤起共鸣、创造精神财富的重要过程,是语文核心素养的培育与呈现方式。但写作教与学难度极大,迫切需要立体化作文教学序列,促进学生写作素养螺旋式进阶。统编版教材虽能够起到指导作用,但是二次加工空间大,教师需要科学建构能够贯穿各个学段、涵盖各个能力点、包含各种写作技法支撑的立体化写作序列,为学生编织出美丽的写作艺术,建构美好的写作体验场,让学生在写作中有真实的情感体验,汲取成长的精神营养,提升语文核心素养。