建设实验网络学习和交流平台 构建立体化开放式实验教学

物理实验中心通过建设实验网络平台，提供丰富的网络学习资源和交流反馈平台，实现传统教学与现代化、网络化相结合的立体化开放式教学模式。

多层次立体化开放式实验教学模式研究

通过组织结构、管理模式、教学内容以及教师队伍建设的改革,解决了本科教学中理论教学与实验资源的不足的矛盾,实现了多层次立体化实验教学模式,对学生采取开放式的实验教学管理形式,发挥学生的主观能动性,通过先进的实验教学设备和现代化管理手段,提高学生综合实践能力,达到理论与实践相结合的目的。

面向财经类院校的开放式实验教学探索

开放式实验教学是一种基于探究性学习和自主性学习的教学新模式,因其具有更高的创造性和灵活性,逐渐成为提高学生综合素质和实践能力的重要手段。本文通过调研分析发现,财经类院校传统实验教学仍面临着资源利用率过低、实验师资队伍建设滞后、实验内容单一化、管理机制不健全等问题,无法适应现代化开放式实验教学的需求。因此,结合开放式实验教学的特点,充分运用现代信息技术,探索财经类院校开放式实验教学信息化平台的建设,有利于优化和完善财经类院校传统实验教学方式,提升智能化管理水平。

高中生物实验教学中开放式教学方法的应用

为了解决学生生物实验思维不足、科学探究能力低下以及教学评价不科学的问题,本文主要对开放式教学法与高中生物实验教学有效融合的策略进行了深入研究,首先分析了开放式生物实验教学的开展在激发学生生物实验探索的兴趣、深化学生的生物知识探索以及促进学生核心素养的发展等方面的意义,然后提出了凸显学生在生物实验中的主体性,激活学生实验探究的兴趣;引入开放性的实验材料,优化实验教学的效果;设置合理的问题,发散学生的实验思维;优化实验组织的形式,提高学生实验探究的效率;实施开放式实验教学评价,发展学生的生物学科素养等有效策略,以为广大高中生物教育工作者予以借鉴和参考。

《财务分析》课程立体化、开放式实验教学模式改革探讨

《财务分析》是实践性很强的一门课程,教学的最主要的目的是要求学生掌握财务分析方法,并能够熟练运用相关的方法进行相关案例公司财务报表分析。而一个高质量的财务分析报告需要学生具备多方面能力,如发现问题和解决问题能力、自我展示能力、语言表达能力等。

项目视角下开放式实验教学的实践研究

实验教学是高校课程体系的重要组成部分,在培养学生科学精神、科学素养、创新能力等方面具有重要作用。传统实验教学大多是对理论知识的验证,存在实验类型较单一、实验内容不够丰富和实验手段呆板等问题,从而制约着大学生思维能力和创新能力的培养。文章基于项目视角,以项目生命周期为理论,将开放式教学模式引入到实验教学中,旨在让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历实验探究的过程,培养其探究能力和实践创新能力。

立体经穴解剖开放式实验教学模式的初探

在中医高等院校五年制本科生中进行立体经穴解剖开放式实验教学,探讨中医院校开展该教学模式的可行性与重要性,为穴位解剖教学的发展提供参考。

构建立体化、开放性、创新型的大气科学实验教学体系的探索与实践

为了提高大气科学实验教学和管理水平,构建新的教学体系和教学方法,合理地配置实验教学设备,实现实习基地的开放与共享,文章从教学实验室建设及其功能、实验教学队伍建设、实验教学中心特色等方面,介绍了南京大学大气科学实验教学中心通过实验教学中心的建设,在立体化、开放性、创新型等方面进行了积极的探索与实践,取得了非常好的效果。

开放式研讨法在飞行仿真实验教学中的运用

为提高飞行力学课程建设水平,强化学生独立思考、实验操作、综合创新等能力,针对飞行仿真实验教学提出了开放式研讨法。阐述了传统实验教学的不足与开放式研讨实验教学的优势,并以“无控弹道仿真验证实验”为例进行了实践,展示了开放式研讨法从实验选题到成绩评定的全过程。实践结果表明,开放式研讨法非常适合于飞行仿真实验教学。开放式研讨法要求学生课前要做好充分的预习和准备,要求教师在学生讨论过程中做好研讨监控,及时引导总结。

基于Excel的经济学原理的开放式实验教学体系研究

以哈伯德教育理念为导向,建设开放式实验教学体系是推动高校实验教学改革与发展的必然趋势,此举能够大力提升经济类专业学生的批判性思维、自主学习能力、实践水平和创新能力。基于Excel的经济学原理课程目前存在诸多问题,在分析这些问题的基础上提出该课程实验教学改革的具体措施和实施建议,提出构建并完善以Excel为主要分析工具的实验教学体系,建设基于Excel的经济学原理实验教学信息资源库,丰富教学方式和教学手段以及完善考评机制、合理分配成绩。

立体化、开放式、自主性实验教学模式的探索

时代与科技的快速发展使学习方式和教学方式都发生了根本性的变革。如何围绕着人才培养的核心目标,加快内涵建设,切实提升教学效果是值得探究的问题。这需要把创新的意识渗透到实践教学过程中去,并不断地思考和探索。以《材料性能实验》为例,从分析实验教学现状出发,以切实提高实验教学效果和效率为目标,创新性地提出了“立体化、开放式、自主性”的实验教学模式改革方案,为专业平台类实践课程教学改革提供了新思路。

试论开放式实验教学的优势

当前我国提倡立德树人的大教育背景观,强调学生德智体美劳五方面的全面发展。因此高级教育在注重培养学生专业基础知识的同时,也应该帮助学生的实践能力,发展学生各方面的才能。本文通过探讨开放式教学的特点和实施办法、开放式教学实验与传统式教学实验的不同、推行高级开放式实验教学策略的内容,来深入探索开放式实验教学的优势。

开放式实验教学和创新能力融合的实验建设探讨

培养有创新意识、创新思维的新型人才是当下高校进行高等教育人才培养改革的重要课题,高校实验室作为学生进行实验实践活动的场所,对学生的创新思维发展有着重要的影响。本文从电子信息传统实验教学入手,分析当前存在的问题,提出开放式实验教学的切实可行实施方案,从实验内容、仪器维护、教师培训等方面入手,以期建立更高效的开放式实验室管理模式。

开放环境下自主型立体化实验教学研究

实验教学在教学实践中占的比重越来越重,改革实验教学是改革各专业课程体系的重要组成部分。立体化实验教学为学生提供了立体化的实验实践环境与全面的实验方式,是实验教学改革的一种有益的探索与尝试。

开放式实验教学模式的研究与探索

针对传统实验教学方法的不足，分析和研究了开放式实验教学的模式、管理和运行机制，给出了实践效果，探索了实验教学改革的思路。

过程装备与控制工程专业立体化实验教学的实践与探索

分析了过程装备与控制工程专业实验教学存在的问题,探讨了中国石油大学过程装备与控制工程专业构建立体化实验教学平台的建设内容,即以实现工程应用性实验与理论教学实验的有机结合、研究性实验与教学性实验的交叉融合、具体实验平台与虚拟实验系统的互为补充为目标,探索课堂教学型、仿真实践型、综合实训型、认知设计型和开放提高型实验教学的内涵和教学模式,从而提高学生的实践和创新能力。

“开放式、研究性”实验教学模式的创立与实践

自1994年以来，我们通过改变教学观念，逐步探索和创立“开放式、研究性”实验教学模式，将实验教学从“封闭式”转变成“开放式”、教学内容从“验证理论”为主转变成以“探究问题”为主的一种新的实验教学模式，取得了显著效果。文章对此进行了总结、探讨。

开放式研究型专业实验教学模式的探索

结合热能与动力工程专业叶轮与流体机械方向的专业课特点,从实验内容的优化设计、拓展和考核手段等几方面,探索了开放式研究型专业实验的教学模式,体现了自主设计与实现个性化的专业实验教学理念。该教学模式可以使学生充分发挥各自的特长,使综合应用知识的能力和创新意识与能力得到全面锻炼与发展。

开放式实验教学管理模式的改革与实践

通过分析开放式实验教学管理模式中存在的问题,提出了解决问题办法和措施,进一步完善了管理模式,并阐述了新模式的总体结构、管理流程和管理功能等。并对开放中的安全保密工作进行了探讨。

开放式实验教学管理模式的探索与实践

以服务国家和学校培养电子信息技术专业"高素质专门人才和拔尖创新人才"为立足点,探索与实践开放式实验教学管理模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计"多种层次、多种类型"的开放式实验教学内容,实施"划分层次、因材施教"和"以学生为主体,以教师为主导"的开放式实验指导模式。探索有效的开放实验室的预约管理方式,设计并实现了基于B/S结构的开放式实验教学管理系统,为开放式实验教学管理提供有力支持。