基于能力培养的管理学课程立体化教学法研究

根据现代社会对管理类人才要求日趋提高的形势,以建构主义理论为指导,多媒体网络技术为支持,提出管理学教学应进行全方位、多层面、立体化改革的建议。阐述了立体化教学法的概念,并且重点研究了立体化教学法在管理学教学中的应用,认为在教学观念、教学手段以及学生考核方面要实现立体化,以此培养学生的创新能力。

立体化教学法在全口义齿教学中的应用

目的:对口腔修复专业课深化教学改革提高教学质量进行探讨。方法:通过讲授专业理论课时,结合板书、图示、投影、幻灯、多媒体教学录相等手段,再配合各种真实的、复制的典型模型教具,多方位观察和实地示范教学。结果:使有限的教学时数得到了充分的利用,缩小了实验室与临床实习的距离,使学生不仅学的活,印象深,而且理解快,记得牢。结论:立体化教学法的应用,把理论、文字语言转化为视听语言,看得见,听得懂,领会快,加深了理论课中的重点与难点的理解,提高了教学质量。

立体化教学法在化工类专业基础化学课程的研究与实践

本文在分析了教学方法含义的基础上,剖析了化工类专业基础化学课程的教学特征,提出了在化工类专业基础化学课程教学中实施立体化教学方法,并从实践层面进行了课程教学初步尝试。

外语立体化教学法照应下的大学英语教学实践

外语立体化教学法在国内外都属首创,其观点可运用于外语教学的各个领域。本文拟从外语立体化教学法的基本观点、理论依据、教学模式等方面加以阐述,并指出其对大学英语教学改革及实践的指导意义。

立体化教学法在小学英语教学中的应用

立体化教学法自问世以来,广受教育者关注,并在其指导下进行了多项关于教学模式的研究,但大多数都是基于中学及大学阶段,并没有关注小学的研究。文章在前人提出的教学模式基础上,针对小学生学习英语的特点重新设计了一种较为适合的课堂教学模式,经过一年多的教学活动实践,取得了较为良好的成果,旨在为小学英语的教学活动探索一条有效途径。

外语立体化教学法在高职高专英语教学中的运用

外语立体化教学法是以教学主体(学生)、教学客体(目的语)和教学环境(教师、母语、教材、手段、条件等)三要素密切结合构成的外语立体化教学法理论体系。这种教学法是张正东教授针对我国国情而提出的,它符合外语教学过程中各主要因素的活动规律,反映了当代外语教学法理论研究和实践的总体趋势。本文介绍了外语立体化教学法在高职高专英语教学中的可实施性,并从学生、英语和教学环境这三要素入手,阐述在英语教学中如何运用外语立体化教学法。

外语立体化教学法:解决本土问题的本土之法

外语立体化教学法是以学生、目的语和环境为轴,以经济发展为底,跨国文化为顶的三维立体的外语教学法体系。本文旨在评介其倡导者所提出的解决国内外语教学问题的本土化主张。

眼科硕士研究生立体化教学法的探讨

在眼科硕士研究生教学中采用立体化教学法,使学员对眼科学知识由感性认识上升到理性认识,使抽象理论思维与立体形象思维相结合、理论联系实践、注重科研能力培养、将医德教育贯穿于教学的每个环节,有效地提高了教学质量.

世界近代史的立体化教学法

世界近代史是师专政史专业的一门专业必修课.这门课程范围广、事件多、头绪纷繁,充满着错综复杂的矛盾和斗争.那么,怎样才能完成好这门课程的教学任务呢?通过自己的多年教学实践、探索、总结、提炼,形成了一套“点、线、面、体”立体化的教学方法,并运用于教学之中,获得良好的教学效果.

立体化项目教学法在高职《办公综合应用》课程教学中的探究

当前信息迅速发展的社会,计算机的使用几乎遍布所有行业,对大学生使用计算机水平的要求也在逐步提高。在此前提下,高职计算机基础教育只局限在理论的理解已远远不够,更多的应该注重学生实际操作水平的提高。因此,《办公综合应用》作为计算机最基础的课程,对立体化项目教学法的联合并用,在学生实践和职业能力上就应该有更明显的体现。

大学英语立体化教学模式探析

探索以培养学生学习能力为中心的立体化、多样化、个性化教学模式是社会发展的必然趋势。在外语立体化教学法基础上提出了大学英语立体化教学模式,并探讨了其假设依据和教学实践可行性。

立体化教学方法在《护理美学》教学中的应用

[目的]探讨立体化教学方法应用于《护理美学》教学的效果。[方法]将2006级126名护生作为实验组;2005级120名护生作为对照组。实验组在教学中采用立体化教学方法,对照组采用以讲授为主的传统教学方法。[结果]实验组护生考试成绩与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生认为立体化教学方法优于传统教学方法。[结论]立体化教学方法利于护生对《护理美学》知识的学习,有助于提高护生的综合素质及任课教师教学能力。

中美两种英语教学法之比较研究

整体教学法和立体化教学法是分别流行于美国和中国的两种英语教学法,它们的语言理论和对语言的认识既有相同点又有差异,对它们进行分析研究,会给我国的英语教学改革带来有益的启示。

基于立体化的外国语言教学研究

立体化教学法是基于现代教学理论和现代思政教育理论的新兴教学方法,要求以人为本、以学生为主体的教学观念安排教学活动,是新时期我国素质教育实践中摸索出来有着显著本土化特色的教学方法。为此我们将结合外语教学的特点探索并详细解读立体化教学法在外语教学中的应用方法和原则。

谈通过英语立体化教学模式提高高职学生自主学习能力

提高高职英语教学质量,英语教学水平要上一个新的台阶,采用立体化教学模式是一条可行之路。自主学习、终身学习被认为是21世纪的生存方式。因此,作为新世纪的高职英语教师必须将多媒体网络技术和其他一些更灵活的课堂教学模式整合至高职外语课堂教学中来,将自主学习能力的培养作为高职外语教学的一大终极目标。

比较中美两种英语教学法之异同

整体教学法和立体化教学法是分别流行于美国和中国的两种英语教学法,它们的语言理论和对语言的认识既有相同点又有差异,对它们进行分析研究,会给我国的英语教学改革带来有益的启示。