高职院校银行业务课程立体化实训架构搭建的设想

银行业务课程立体化实训架构的搭建,即在银行业务课程实训中搭建"付款行—收款行"和"付款行—清算行—收款行"架构模式,使学生在全真化的实训场景中进行银行业务的整体处理,全面掌握银行整体性业务,提升银行业务课程的实训层次,真正实现了教学和实践的零距离对接。

结构主义视角下校本课程体系的架构

二元对立是结构主义的基本思维方法,学校课程有着众多的二元对立,每种二元对立形成一个维度,从而形成多维课程空间,其中选修与必修、活动与学科、综合与分科是校本课程空间中最重要的三个维度。校本课程体系架构的策略是在这三个维度中寻求平衡;在强化校本课程建设的同时,应规范国家课程的管理;各门学科不仅要进行立体化体系的设计,还要使每门课程本身结构化。

小学语文古诗词教学研究

在小学阶段的教育教学过程中，古诗词教学不仅是至关重要的教学、考试阵地，还是培养小学生审美意识与传统文化思维、精神的重要方式。且当下社会对“国学教育”异常热衷，而我国又重视“文化强国”这就使得古诗词教学的基础——小学教育的重要性越发显现。但在小学古诗词教学实际中仍然存在有不少问题，如对学生期望值过高、不重视学生学习主体地位的作用、不重视帮助学生构建古诗词学习的“立体化”架构等。这些因素都从客观上阻碍了我国古诗词教育教学的发展。本文将立足于小学古诗词教育教学策略的研究，对此问题进行一个系统化研究。

浅谈小学语文古诗词教学的策略

在小学阶段的教育教学过程中,古诗词教学不仅是至关重要的教学、考试阵地,还是培养小学生审美意识与传统文化思维、精神的重要方式。且当下社会对“国学教育”异常热衷,而我国又重视“文化强国”这就使得古诗词教学的基础—— — 小学教育的重要性越发显现。但在小学古诗词教学实际中仍然存在有不少问题,如对学生期望值过高、不重视学生学习主体地位的作用、不重视帮助学生构建古诗词学习的“立体化”架构等。这些因素都从客观上阻碍了我国古诗词教育教学的发展。本文将立足于小学古诗词教育教学策略的研究,对此问题进行一个系统化研究。