德州学院本科生导师制立体化模型的创建与实施

本科生导师制是现代型本科教育新的教学理念。德州学院属于普通本科院校，存在着学生基础薄弱、导师队伍不够强大和学校的办学条件不够优越等现状。该校实施了软硬环境共建、“导师”的定位与团队建设、指导时间纵横结合、指导内容多元化以及形式上集体指导穿插个别培养这一立体化导师制。

棒材厂质量管理立体化模型构建与实践

简要介绍了莱钢棒材厂成立以来,为尽快的达到“三统一”要求,结合QES管理体系运行方面中存在的问题,为提高棒材厂整合后质量管理水平,将原来的单一化管理不断向立体化管理推进,最终构建了质量管理立体化模型。

地方本科院校大学生管理立体化模型的构建与实施——以德州学院为例

德州学院将ISO9000全面质量管理的理论引入大学生管理工作,构建出"一体两翼三导航"的学生管理立体化模型,形成学生管理与教学管理相融互动的工作格局。

档案教育立体化模型的创建

档案教育对于档案事业的发展具有重要的作用,档案教育立体化模型的创建,有利于档案教育的全面开展,促进档案事业的发展。

档案教育立体化模型的创建与解读

档案教育对于档案事业的持续、稳定、健康发展起着至关重要的作用,目前,档案教育还有很多不尽如人意的地方,亟待规范,通过档案教育的软硬环境共建、"档案教育主体"的定位与团队建设、档案教育各部门合作关系的规划设计以及教育效果的评价四个模块的建设构建档案教育立体化模型,力求建立科学合理的档案教育体制,促进档案事业的快速发展。

VRML在产品模型网络立体化交互中的应用

虚拟现实三维立体网络程序设计语言(VRML)改变了当前网络的二维平面性,使用户能够在三维立体场景中实现动态交互与智能感知。本文介绍了用VRML技术建立产品三维数字化模型的方法,以及实现产品模型网络立体化交互的工作原理。

立体化路政管理模型设计与操作研究

针对路政管理提出了立体化路政管理模型,并设计了模型构成与操作办法,结合工作实践,针对模型提出了5个支持方阵:政策支持、舆论助力、部门协作、技术保障、内部建设。明晰了范围概念以及实施管理办法。

论《网络营销实务》课程立体化教学模型的构建与实施

课程改革是实现高职“高素质高技能”人才培养目标的关键。本文围绕我院《网络营销实务》课程在创建天津市级精品课的建设过程中，根据创新所形成的一套立体化教学模型，对高职的课程改革进行了阐述。

互联网环境下高职大学英语立体化教学模型构建及实践研究

立体化教学模型是基于互联网建立的将各个教学要素看做一个整体的多模态教学框架。文章通过具体教学案例展示了该模型在日常教学中的使用途径,通过教学反思分析了具体操作中使用的教学方法,力图为提高高职大学英语教学质量提供有益探索。

高职大学英语立体化教学模型下教师中介作用实施路径研究

中介理论提出了学习过程中教师中介作用的十二种特征,基于互联网的立体化教学模型提供了更加多维的学习方式和教学方式。探讨了该模型下教师中介作用十二种特征的具体实施内容,通过实证分析认为立体化教学模型为教师中介作用实施提供更好的环境,学生对中介作用的理解可以提高中介作用的效果。

居住区停车场立体化改造决策机理

为缓解居住区停车难问题,挖掘了居住区停车场立体化改造的决策机理及其影响因素,并系统梳理了居住区停车场立体化改造的工作流程,分析了停车场选址、投资模式等影响因素与支持意向决策之间的关系.以葫芦岛市为例开展停车场立体化改造决策意向调查,基于随机效用理论,构建基于二项Logit(binary logit,BL)模型的居住区停车场立体化改造决策模型.模型结果表明:居民的年龄、文化程度、对小区停车管理的满意度以及居住区户均车位数、停车位利用率等因素对停车场立体化改造决策具有显著影响.敏感性分析显示,18~40岁的停车人群以及户均车位数低于0. 9的居住区接受改造的概率较高,弹性值高.

“自动控制原理”立体化知识体系构建

为了加强自动控制原理各部分内容之间的关联性,加深学生对自动控制原理内容的理解,建立了符合系统分析设计规律,涵盖多种分析方法,满足系统设计需求的“三横三纵三性”的知识框架,其中“三横”为系统建模、系统分析和系统设计,“三纵”为时域分析、复域分析和频域分析,而“三性”为快速性、稳定性及准确性;同时详细阐述了基于不同分析方法分析系统性能的一致性,阐述了其内在机理,建立了各部分内容之间的关联,达到了将知识融会贯通,各部分内容融为一体的教学效果。