立体化研究型教学模式在专业课程教学中的探索与思考

实施立体化研究型教学模式的目的是促进开放教育和素质教育。它是以课程为单元,以能力培养为轴心,以教学资源为平台,立体化、全方位地融学习与研究为一体,关注创新教育的教学体系。因此,在专业课教学中须树立研究型教学理念,提倡教学与科研并举,重点建设研究型教师队伍,创造鼓励创新的教学管理模式,营造自主学习的学习氛围,建立平等互动的师生关系,提高学生的综合素质和创新能力。

立体化研究型教学模式的实践探索

立体化研究型教学模式是遵循现代教育思想,运用现代教育手段构建的新型教学模式,目的是促进素质教育的实施.它是以能力培养为轴心,动用所有教学要素,立体化、全方位地融学习与研究为一体,并时刻关注创新教育的教学体系.提出了立体化研究型教学模式的概念,论述了采用立体化研究型教学模式的必要性,阐述了该教学模式的实践探索方案和思考.

旅游管理专业立体化研究型创新教学模式探索

随着旅游业的迅猛发展,社会对高素质创新型旅游专业人才的需求也日益旺盛。立体化研究型教学模式不仅有利于提高学生创新能力,而且有利于提高高等旅游管理教育质量。构建旅游管理专业立体化研究型教学模式应从立体化研究型教学理念、教学目标、教学模式内容和方法、考核方式等方面入手,同时加强旅游管理专业师资队伍建设、完善学校立体化研究型教学资源配备,并营造平等自主、科学严谨的学习氛围作为保障条件。

基于场域理论的研究型立体化旅游人才培养研究

随着旅游业的快速发展,旅游人才的培养被赋予了更重要的意义,培养研究型立体化旅游人才成了旅游业亟需解决的问题。本文以场域理论为基础,分析了研究型立体化旅游人才培养场域的结构,给研究型立体化旅游人才培养提出了建议,以期对今后研究型立体化旅游人才的培养产生一定的价值。