高职院校思修课考核模式的探索与实践

考核在教学中具有重要的导向性作用。积极探索高职院校思想道德修养与法律基础课考核规律,构建科学有效的立体化考核模式,对于激发学生学习的积极性,提高人才培养质量,增强教学的针对性和实效性具有极其重要的作用。

基于教学空间拓展的“思政课”考核模式探索

针对当前思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的现状,推动“思政课”教学由传统单一的课堂教学拓展至课外、校外、实践以及网络虚拟空间,将注重能力与素质提高的过程性考核和注重知识学习的终结性考核相结合,实行“课内+课外、校内+校外、理论+实践、平时+期末、课堂+网络”的立体化考核模式,构建科学合理的课程考核评价机制,能够更好地提升“思政课”教学实际效果,培养学生利用思想政治理论解决现实问题的创新能力与实践能力。

《国际商法》深度教学改革探析

国际商务活动推动了经济全球化,经济全球化又需要大量掌握国际商务活动的规则—国际商法的复合型人才。《国际商法》已成为我国高校经管专业的必修课之一。但传统的教学模式,注重理论,造成理论和实际脱节,影响教学效果。我们可以在教学中加入体验式教学、实践教学,构建课程立体化考核评价模式,大幅提升学生解决国际贸易纠纷的能力。