商务英语实践能力结构及其立体化课程设置的探析

商务英语课程进行合理设置是时代的需求。本文以商务英语实践能力结构为依据,结合商务英语学科的特点,以学生实践能力的培养为重点、遵循系统性、关联性与实用性原则,对商务英语课程从纵向、横向及纵深方向进行立体化设置,以期为商务英语教学中实践能力的培养奠定坚实基础,从而为社会培养更多合格的商务英语人才。

基于“互联网+”的高职“立体化”课程设置研究——以商务英语专业为例

国内互联网科技的发展在教育领域也产生了深刻的影响。高职教育在互联网+时代,需要调整课程设置以满足社会对人才的需要。文章以商务英语专业为例,提出了互联网+时代下高职"立体化"课程设置的原则与方法,希望对其他专业和院校有所启迪。

立体化大学英语课程设置的实践和研究

课程设置是全面实现大学英语教学目标的关键，目前各个学校根据自身特色建立切实有效的大学英语课程体系尤为重要。本文介绍了我校上海理工大学立体化大学英语课程设置的特点，分析了拓展类大学英语课程的调查研究结果，阐述了大学英语课程设置的理论依据和实践效果，探讨了新的课程设置对大学英语教学实践的启示意义，并强调大学英语课程体系应具有科学性、系统性和实效性。