论财会实验教学的立体化变革趋势

本文从巴班斯基“教学优化论”的教学三维观点出发．深入分析了教学应考虑的“社会要求、学生心理和教师控制作用”的三维要素；并重点总结论述了“系统配合型”财会实验教学模式是如何应用三维设计思想进行具体设计的，并从中总结出教学的立体化变革的趋势和原则。

从“教室”到“舞台”:试论教育视野的生态转向

沿用数百年的班级授课制虽然为工业时代培养了大量专业人才,但这种"技术课堂范式"也动摇了学生的教育主体地位,知识的深入发展与个体的自由成长无法协同,教育"失衡"现象凸显。在新形势下,以教育在生态维度的立体变革为突破口,通过澄明生态维度、阐释教育在生态维度的变革诉求,为教育的生态转向奠定理论、原则和实践三方面的基础;此外,通过对教育生态体验理念的构建,提出将教育式体验与生态体验式教育相结合的方案,为教育主体与教育外部系统的共生共荣寻求现实可能性。