“四融合”立体式学习生态社区模式的探索与实践——以“融合新闻学”课程为例

媒体融合与信息技术的发展,给新闻传播学教育带来了双重挑战。面对未来的新闻生产,旧有教学模式出现了“学生高阶能力”缺失、“专业理想”缺失、教学条件落后、教学资源有限的“痛点问题”。“融合新闻学”课程以“空间融合、思政融合、技术融合、平台融合”的“四融合”模式实施创新改革,建立立体式学习生态社区:一是改革教学模式,进行教学空间融合,建构“以问题导向”的混合式教学模式。二是重构教学内容体系,进行思政融合,通过“演、讲、走、拓”全程融入课程思政,实现价值引领专业。三是改善教学条件,进行技术融合,现代信息技术深度嵌入教学内容和场景,体现新文科特色。四是重构教学资源,进行平台融合,构建新型社会形态下的育人模式。