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构建有利于学生可持续发展的主体性课堂教学模式的探索
1
作者
蔡秀洁
《现代教育论丛》
北大核心
2000年第6期56-57,62,共3页
这是一节主体性课堂教学模式探索研讨课。课题是《小壁虎借尾巴》。一上课,戴着小鱼、燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,他们正在炫耀“自己”尾巴的时候,垂头丧气没了“尾巴”的“小壁虎”上来了,说自己的尾巴是被蛇咬断了,怎么办呢?...
这是一节主体性课堂教学模式探索研讨课。课题是《小壁虎借尾巴》。一上课,戴着小鱼、燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,他们正在炫耀“自己”尾巴的时候,垂头丧气没了“尾巴”的“小壁虎”上来了,说自己的尾巴是被蛇咬断了,怎么办呢?“小壁虎”话音刚落,下面的小朋友早就耐不住了,有的说:“向小鱼借!”有的说:“向燕子借!”很快,全班同学被带入了小壁虎要借尾巴的情景。这时,老师趁势说:“
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关键词
小学
课堂教学
立体性课堂教学
可持续发展
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题名
构建有利于学生可持续发展的主体性课堂教学模式的探索
1
作者
蔡秀洁
机构
广东阳江水江城第一小学
出处
《现代教育论丛》
北大核心
2000年第6期56-57,62,共3页
文摘
这是一节主体性课堂教学模式探索研讨课。课题是《小壁虎借尾巴》。一上课,戴着小鱼、燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,他们正在炫耀“自己”尾巴的时候,垂头丧气没了“尾巴”的“小壁虎”上来了,说自己的尾巴是被蛇咬断了,怎么办呢?“小壁虎”话音刚落,下面的小朋友早就耐不住了,有的说:“向小鱼借!”有的说:“向燕子借!”很快,全班同学被带入了小壁虎要借尾巴的情景。这时,老师趁势说:“
关键词
小学
课堂教学
立体性课堂教学
可持续发展
分类号
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
构建有利于学生可持续发展的主体性课堂教学模式的探索
蔡秀洁
《现代教育论丛》
北大核心
2000
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