城市旅游产品的立体文化营销机理

城市旅游产品营销是城市旅游管理的核心内容,城市旅游产品经营主体可推行立体文化营销,从历史、空间和内涵这三个维度拓展出城市旅游产品的文化元素,提炼和推广其文化内涵和魅力。立体文化营销契合城市旅游产品的内在特征,文化是灵魂,立体是形式,营销是手段,从而塑造出科学的立体文化营销机理。

双S立体文化模型在图书馆组织文化及管理沟通层面的应用

论文运用双S立体文化模型及理论作为组织文化的测评工具。根据模型中社交性和团结性维度的高低组合划分出组织文化的四种基本类型,逐一进行特点及正负面效果分析。结合图书馆实际,在对图书馆进行组织文化评估的基础上,总结归纳出应对低团结性和低社交性倾向组织文化的图书馆管理沟通策略,并从个人、部门和组织三个层面进行了策略及方案梳理。

从双S立体文化模型看心理契约

不同的组织有其不同类型的组织文化,而不同的组织文化对其员工心理契约有不同的影响。本文通过双S立体文化模型——即在以社交性和团结性分类基础上分成四类,即网络型、利欲型、离散型、共享型,来探讨它们在正面和负面两种状态下对员工心理契约的影响。

自媒体时代医院网络舆情分析及立体文化应对

在自媒体迅猛发展的背景下,网络舆情对医院形象和公众视线产生巨大的影响。在对医院网络舆情进行调查的基础上,分析了网络舆情产生的成因、特点及其对医院文化与发展的冲击和影响,提出了构建医院立体文化传播平台的相关对策思考。

自媒体时代的医院网络舆情与立体文化应对研究

随着社会的发展,我国已经步入了自媒体时代,在自媒体时代下,网络舆情对医院形象和公众舆论有着重大的影响,本文对医院网络舆情进行调查之后,对其成因进行了分析,对其特点进行了研究,根据其对医院文化发展造成的影响,提出了构建医院立体文化传播平台的方法论意见,希望具有借鉴意义。

大学英语课程慕课化的文化阻抗分析

慕课首先在美国高校兴起与其特有的社会文化是分不开的。它被引入我国高校后,失去了其原先发展的文化土壤,受到我国特有教育文化的阻抗,适应性问题也开始凸显。我国大学英语课程慕课化的有效施行需要消解主体的"自律"与"他律"、载体的"读屏"与"读书"和评价的"多元"与"一元"等三重教育文化矛盾。

滇文化基本特征论纲

本文所称的“滇文化”是一个以地域名称命名的文化概念,而文中讨论的,实际上就是云南文化的基本特征.本文认为:滇文化是以汉民族为主体的多元民族文化;滇文化是以滇池和洱海区域为中心的多元地域立体文化;滇文化是以儒道佛文化为主干的多元综合文化.

文化旅游领域的智慧城市构想——以三门峡文化旅游智慧建设为例

从各地开展智慧城市的建设工作至今,三门峡第一轮的云计算平台、大数据中心等基础性建设已经完成,智慧应用建设将在各大领域全面铺开。如何利用智慧城市建设带动文化旅游领域智慧应用部署,使信息化、智慧化建设促进三门峡市的文化旅游产业的服务水平,进而完成城市的文化旅游产业的智能整体升级,是文化旅游产业取得长足发展普遍要面对的问题;对三门峡文化旅游产业目前信息化建设存在的问题进行分析,构建立体化的文化旅游智慧应用体系,最后提出部署文化旅游领域智慧应用体系需要注意的问题。

山地城市空间结构的生态学思考

在社会经济快速发展的重要历史时期,运用生态学的基本原理和方法,探索中国密集人口和文化背景下的山地城市空间结构发展模式,提出了有机分散与紧凑集中原则、就地平衡原则、多中心组团结构原则、绿地楔入原则、生物多样性和景观多样性原则、个性特色原则等6条基本原则和发展理念,以指导山地城市的规划与建设,并结合多座山地城市规划实践,总结出多中心组团型、新旧城市分离型、绿心环形型、城乡融合型、指掌与树枝型、环湖组团型、星座型、长藤结瓜型等多种结构模型,且逐一讨论了它们的生态特征、可实施性和在山地城镇发展中的作用。高度肯定了生态化发展在山地城镇规划与建设中的重要作用和广泛前景,并试图建立适应中国山地地域环境的高密集立体文化特点的山地城市空间结构发展模式,实现城乡持续协调发展。

影响我国社会稳定的几个因素简析

维护社会稳定、搞好社会治理,是社会转型期的一个重大任务。当前,影响我国社会稳定的几个因素非常突出:社会分配不公冲击了社会稳定的物质基础,信仰体系紊乱削弱了社会稳定的精神力量,境外势力渗透增加了社会稳定的外来压力,现代传媒的立体化态势加重了社会稳定的复杂程度。我们应该发挥社会主义制度的优越性,采取有效措施,消除不利影响,化解现实矛盾,搞好社会治理,维护社会稳定。

把“我要”进行到底

保持学生内驱力是教育的一大难题,但也是解决一切教育难题的不二法门。小学阶段,班主任坚决不能用物质奖励学生,要始终保持学生的内在动机,不把学生的内在动机转化为外在动机,避免功利主义的侵袭;中学阶段,班主任要提倡错误价值论,鼓励学生大胆犯错,解决错误就是进步,在错误中成长。学生不怕犯错,敢于暴露错误思维,其内心的尝试冒险精神就能被激发,从而实现学生内驱力的野蛮生长。