立体构成设计在创新结构领域中的应用

立体构成设计所解决的是单一或多个立体结构形态之间的设计关系和美学次序,现有的创新结构设计领域主要涵盖城市视觉形态设计、各类工业产品设计及有空间意义的视觉传达设计。运用立体构成设计的基本法则来构建有现代意义的、有创新理念的各类设计应用,来达到科学、系统、完美的视觉形态和构成之美。本文通过寻找这两者之间的必然关系入手来归纳总结出立体构成在创新结构设计中的运用。

植物印染在面料创意设计中的应用研究

为探索植物印染技术在面料创意设计的应用价值,文章概述了植物印染技术,分析了植物染料的种类与特性、印染工艺流程,以及工艺参数对印染效果的影响,探讨了植物印染在面料创意设计中的具体应用。结果表明,植物印染作为一种环境友好的替代方案,不仅提供了新的创意和美学表现力,还强调了将传统技术与现代设计理念结合的重要性。这一发现为面料设计师提供了新视角和灵感来源,既推动了可持续设计理念在面料设计领域的实践,也展现了植物印染技术在促进环保设计和文化传承中的重大价值。

镂空的魅力——立体构成设计之多面体的制作与设计

多面体制作是立体构成设计其中一种，目的是通过对纸材立体形态的构成方法的认识和实践，使学生掌握立体艺术造型设计语言和制作方法，提高学生对立体形态的想象力、审美创造力和设计能力。

传统文化元素在立体构成中的融合及应用价值

随着社会的进步和发展,人们对传统文化元素的应用和传承意识逐步加强,将立体构成与传统文化元素相结合是当下构成设计发展的一个独特优势。中华民族作为四大文明古国之一,文化传承绵延千年,保留了丰富的传统文化元素。本文以立体构成设计艺术作为研究对象,分析其与传统文化元素相融合的方法及应用价值。

《立体构成》课程教学中综合项目选取问题的探讨

当前，建筑装饰专业《立体构成》课程的教学模式陈旧单一，存在的诸多问题日渐显现，不利于专业核心课程的实施，也不利于学生的就业与发展。本专业依托项目化教学，围绕综合项目的选取问题进行初步探讨，主要围绕项目实施、项目选取原则、项目选取方向进行展开，来解决传统教学中的不足。

注重学生反馈的线上教学模式探索与实践

线上教学为传统的线下教学注入活力,打破学习的时空局限,减少教师的重复劳动,一定程度上解决了教育公平问题。此外,线上教学还打破满堂灌、填鸭式的传统教学模式,形成以学生为主导,注重启发、探究、答疑的新型教学模式,但线上教学也存在一些弊端。以艺术设计学院立体构成设计课程为例,运用超星学习通平台架构在线开放课程,选取"超星学习通网课+微信班级群+钉钉班级群"作为授课、答疑和点评作业的工具,开展以结果为导向的网上教学实践,最终总结出一套注重学生反馈的线上教学模式。教学实践表明,该方案对于艺术设计类专业课程,具有较强的可行性和实用性。