学科融合视域下的美术学科立体绘本教学探索——以人美版小学美术四年级下册“认识中国画”为例

学科融合视域下,美术教育不再是孤立的艺术实践,而是能够通过与文学、历史、科技等领域的深度结合,打破传统学科的边界,促进学生多元智能的发展,指引学生以创造性的视角审视周围环境,逐渐养成独立思考能力。立体绘本教学致力于将文字和图像的叙事方式相结合,利用物理特性激发学生对三维结构的探索热情,拓展其艺术感知范围,为美术学科融合开辟了全新空间。以人美版小学美术四年级下册“认识中国画”为例,探讨了学科融合视域下的美术学科立体绘本教学应用策略。

学前教育专业立体绘本教学实践探索解析

在当前社会不断发展背景下,人们对幼儿教育重视程度逐年提升,怎样有效降低幼儿学习的难度,引导于幼儿在游戏与兴趣中学习新知识,充分开发幼儿的智力一直是家长和社会所关注的,也是未来的幼儿教师思考和学习探索的。绘本阅读一直是幼儿认识世界、了解世界的窗口,我们尝试在学前教育专业美术课程中开设兼具书的内容和形式,也拥有玩具的趣味和功能的立体书,引导学生在以后的工作中有更多的方法手段教育幼儿,让幼儿更喜欢阅读助力幼儿快乐成长。中职教师在对学前教育专业学生进行立体绘本教学的过程中,要深刻认识到立体绘本对学前教育学生学习的重要性,探索实践教学策略,使学生更好的掌握立体绘本的设计与制作方法,培养学生的职业能力。