立体网络式教学模式在无机化学教学中的应用

介绍了立体网络式教学模式在中药学专业本科教学中的应用,以无机化学为模型课程,以课题组的科研课题为模型课题,探索了立体网络式教学模式的实施过程。课堂教学中注重学科间知识的交叉,课题项目开展过程中注重引导学生查阅相关交叉学科的知识,并建立了相应的多方位评价体系,从而使学生建立立体网络式的知识框架,培养学生的创新意识,提高创新能力。

“立体网络式”教学模式在物理化学教学中的应用研究

随着现代科技水平的不断提高,对人才的综合专业能力要求也越来越高。在这种情况下,如何创建新的教学模式,提高教学效果,提升学生的综合专业能力,成为了值得研究的课题。本文通过对"立体网络式"教学模式的介绍及其在医药专业教学中的应用,从与医药学专业有紧密关联的物理化学教学入手,对立体网络式教学模式的应用过程进行探究。旨在培养学生探究性学习,提升课堂教学的高效化,提高学生的创新能力和综合专业能力,推进教育事业的不断发展。

普通高等学校立体网络式艺术教育体系构建

明确普通高等学校艺术教育存在的问题,论证建立立体网络式的艺术教育体系。该体系包含了艺术学科之间的横向结合、艺术教育的第一课堂和第二课堂的纵向结合、纵横结合后产生的辐射性影响及以文化创意为动力的艺术教育产学研链条式发展。总结出了体系构建模式以及亟需解决的相关问题。

立体网络式通风储粮试验报告

本文总结了京山粮库近几年来采取通风降温、密闭隔热相结合的储粮方式,进行了立体网络式通风储粮试验。该试验投资少、电耗低、操作简单、效果好,是一种值得推广的粮仓通风技术。

审美意识的立体网络式结构系统

审美意识是一个复杂的、流动的、多层次的网络式结构系统,它由审美生理快感、审美意象、审美感受、审美理想以及与此密切相关的审美判断、审美标准、审美趣味等因素构成。各个因素在审美活动中都呈现出积极、活跃的状态,构成了一个动态的整体结构。它们互相关联又都起着这样或那样的重要作用。