“立体网络式”教学模式在物理化学教学中的应用研究

随着现代科技水平的不断提高,对人才的综合专业能力要求也越来越高。在这种情况下,如何创建新的教学模式,提高教学效果,提升学生的综合专业能力,成为了值得研究的课题。本文通过对"立体网络式"教学模式的介绍及其在医药专业教学中的应用,从与医药学专业有紧密关联的物理化学教学入手,对立体网络式教学模式的应用过程进行探究。旨在培养学生探究性学习,提升课堂教学的高效化,提高学生的创新能力和综合专业能力,推进教育事业的不断发展。

大学生心理健康教育网络模式的实践与探索

大学生是易产生心理问题的高危人群。我院借助互联网形式 ,以心理健康教育中心为平台 ,建立了一个四级互联交叉的心理健康教育立体网络模式 ,具有良好的可操作性、实用性 。

开放大学网络教学模式创新研究——以证券投资学课程为例

当今,信息化技术已经渗透到社会的各个方面。在教育领域中,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地进行着。证券投资学课程将多元立体化网络教学模式应用于教学实践,并对教学效果加以分析,具有十分重要的意义。

我国农产品质量安全保障体系整合与创新

我国近期多起农产品质量安全事件发生,建立系统的农产品质量安全保障体系日趋紧迫。以农产品质量安全关系到公民的宪法、民法、行政法的基本权利为研究基点,从环节链、主体链、区域链、信息链以及监管链等五链式立体网络模式研究出发,来构建我国农产品质量安全系统化保障体系。从生产面、流通面、消费面、监管面和进出口面等环节进行全程式制度构建;从生产者、社会中间层、消费者、政府四个互动主体出发进行体系化构建;以农产品质量安全保障的农产品生产产业区、城乡结合区和城区为突破口;贯穿包含生产信息、科技推广信息、消费信息、检测信息、预警信息等在内的信息链建设;完善监管链中的技术监管、信息监管、组织监管、行政监管等重要部分,以实现我国农产品质量安全的系统性保障。

如何超越村庄:研究单位的扩展与反思

20世纪的中国乡村研究中,村庄是最基本和最常用的研究单位。对这一研究单位,中外学者提出了不少方法论方面的质疑,建议以集市系统、传统社会网络、村庄集合、区域社会替代或者超越村庄这一研究单位。不过,超越村庄的诸种研究方式依然无法解决局部与整体、特殊与一般、微观与宏观之间的方法论鸿沟。而以时间为经、以空间为纬、以制度为轴所建构的立体网络模式,有望跨跃这三大鸿沟,既能超越村庄而又能避免方法论的陷阱。