弱视儿童立体视训练联合综合疗法疗效分析

目的研究弱视患儿立体视训练联合综合疗法的视力改善情况以及立体视觉变化。方法将65例130眼患者随机分为两组:治疗组33例66眼,采用立体视训练联合综合疗法治疗;对照组32例64眼,予以综合疗法治疗,观察两组的临床疗效。结果经1年治疗后,治疗组及对照组患眼视力均明显提高。治疗后两组间立体视差异有统计学意义(P<0.01)。治疗组不同类型弱视患者经治疗后,屈光不正性弱视患者的立体视觉恢复最好(P<0.01),屈光参差性弱视患者的立体视恢复差异有统计学意义(P<0.05),而斜视性弱视例数较少,差异无统计学意义。结论立体视训练联合综合疗法对儿童弱视立体视恢复有较好的疗效,立体视可以作为检测弱视眼视力好转的有力证据。

立体视训练治疗少儿弱视的临床观察

目的:通过同视机训练对治疗后期弱视治疗效果观察评价同视机弱视治疗疗效。方法:采用同视机训练对一组弱视训练达0.6的患儿,立体视及视力提高速度进行观察,经统计分析评估同视机治疗效果。结果:通过50例同视机弱视治疗临床疗效观察,本组患儿治愈率为87.2%。结论:同视机训练在儿童弱视治疗中临床疗效明显优于常规弱视治疗。

综合疗法治疗儿童弱视83眼疗效分析

弱视是一种严重阻碍儿童视觉发育的眼病,若能早期发现,积极治疗,对防止眼睛致残有着重要的意义。我们采用综合疗法治疗儿童弱视52例83眼,并收到较好的效果。现总结如下:

双眼立体视觉的检测和训练研究进展

立体视觉的检测经历了深径觉计、图形立体视觉检查法和随机点检查法的不断演进。传统立体视觉检查以Titmus、同视机为代表,但存在检查器械要求高,主观因素影响等问题。将3D显示器、手机软件等技术与之结合,可降低检查要求、增加患者依从性,同时获得广泛的视差范围和精确的检查数值。立体视觉训练由传统的同视机训练发展为视感知觉训练以及混合式训练。近来,虚拟现实(virtual reality,VR)等技术也应用于视感知觉训练中,在提高患者依从性的同时获得更好的训练效果。立体视功能检测和训练方法繁多,各有利弊,应选择适合患者的方法、多种方法结合起来全方位评估和训练患者的立体视功能。