数学模型在服装立体设计中的应用

随着时尚行业的快速发展,传统的服装设计已不能适应服装市场对效率、个性化和创新的需求,而数学模型在服装立体设计中的应用,可以优化设计流程,提高设计效率,增强设计的灵活性和创新性。因此,以评价数据相关性分析为例,探讨数学模型在服装立体设计中的应用。

灰坝辐射井排渗系统立体设计方法与数值仿真分析

设置辐射井排渗系统是降低粉煤灰坝坝体浸润线的有效手段,已经在多个工程中应用,效果显著。决定辐射井的排渗效果的关键在于辐射管的布设,特别是在已成工程中设置辐射井时,由于灰面以下地形复杂,辐射管长度、角度均受制于地层情况和库底地形条件,传统的平面设计方法很难充分考虑这些因素,常常会导致辐射管布设不合理、排渗效果不理想。基于三维立体建模技术和布尔运算的灰坝辐射井排渗系统三维立体设计方法能有效地避免以上问题,达到精确设计并指导施工的目的,并可以与渗流仿真分析无缝结合,是进行辐射井设计和验证的先进而有效的手段。结合灰坝辐射井排渗工程实例,提出了辐射井三维立体设计方法,并采用数值仿真分析验证了设计的合理性,证明三维立体设计方法的可行性。

服装立体设计中的非接触测量技术

论述了用于服装立体设计的人体非接触测量系统 ,即利用摄像获取人体特征线的三维信息。基于双目视觉理论 ,在单相机、自然光的条件下 ,人台旋转 ,摄像机保持不动 ,对人台的不同角度进行拍照。根据服装CAD的特点 ,采用适当的配置处理方法 ,获取人体特征线的三维信息。摄像机相对人体仅在水平方向移动 ,垂直方向不变。这样不同图像上的对应点只是X坐标不同 ,而Y坐标相同。竖直方向的线 ,可以采用在小范围内Y坐标相同的有效点为对应点。对于水平方向的线 ,可做分段处理 ,标记段的端点 ,使其在不同的图像中求出精确对应点 ,段内的点可乘以一比例因子求相似对应点。不规则曲线可按其曲线的曲率的大小分别采用第一种方法或第二种方法。实验证实了该方法的有效性。

论立体设计中的形态

由于长期的思维习惯,大多数人会保持着二维平面化的思维方式,这是立体设计教学中遇到的最大障碍。本文针对这一问题,首先从探讨“形状”和“形态”的概念入手,然后在艺术设计历史的广阔视野中,对形态的类别及形态的特性作了详实的论述和分析。

关于对服装立体设计与裁剪教学改革的思考

攀枝花学院艺术学院服装专业经过近几年来的改革,充实、完善,现已建成自己的课程体系。通过几年的教学实践和深入研讨,《服装立体设计》课程由原来只是感性的立体设计,延伸为使用各种材料进行创意与结构功能结合的设计,并从新理念、多元化材料入手,走入立体设计形态,教学模式也由以往封闭式教学进而转型为开放式教学。

艺术与技术的结合——关于服装立体设计课程的分析与思考

在服装立体设计课程的教学中,如何形成艺术与技术相交融的一体化模式,确实做到艺术与技术的有机结合,将主导着教学的发展方向和思路。以此为出发点,从综合性课程背景的设置、提高学生的认知灵活性、借助立体的结构构成优势完善艺术设计构思、设计灵活的授课形式等四个方面加以分析和阐述。

基于多媒体技术的农产品加工厂的立体设计和动态模拟

本文提出了运用多媒体技术进行农产品加工厂的立体设计和动态模拟的新构想，并指出立体设计和模拟运行系统的建立所必须解决的相关技术问题，同时给出了一些有益的建议．

微机自由曲面上的立体设计

本文介绍了一种基于微机的快速自由曲面立体设计方案,并给出了皮鞋帮样设计的实例,达到了令人满意的效果。

立体设计在设计专业制图教学中的意义

工程图被誉为＂工程技术界的普通话＂,是产品设计师与产品工程师进行对话的语言,是产品设计师必备的基本技能之一。高校是培养工业设计师的摇篮,在传统培养模式中,制图教学沿袭了机械及自动化专业的教学方法，旧有教学模式无论从设计专业学生的适应性还是从工业设计专业的培养目标来看，

从观念规范的递层走入服装立体设计

服装立体设计可在人体模型上或人体上同时拥有造型的完整性和结构逻辑的明确性。是由秩序性很强浮着于人体表面的几何曲面和披挂曲面而构成的回转立体，并由头脑中多元性观念的叠递，支配行为营造多视觉的理想造型。是以多元性观念的汇聚并存转变形式上的具体立体成像。在此基础上，提出了在限定观念的规范趋使下进行立体设计的概念和由浅入深，层层叠递。

立体设计模型的表达——产品设计课教学重要环节

模型是立体(产品、空间等)设计的最终表达方法,本文主要围绕模型制作环节对高校设计类专业学生空间想象力的开发、动手能力培养等方面的作用进行了必要的阐述。

立体设计

立体设计是在三度空间内表现创意构想的设计。按照形式美的原理创造出富有个性和审美价值的立体空间形态，从而实现作者的设计目的（图1）。

书籍形态的构成要素的立体设计分析

从习惯的设计模式跨进新的设计思路,最重要的是理念的转换,是书籍设计概念需要过渡的转型期。书籍本身就是一个三维的阅读载体,立体设计在书籍形态设计中出现,也是对传统书籍设计精髓的传承与创新的体现。书籍形态设计的立体设计的设计因素与传统书籍装帧设计因素基本相同,只是一种思维理念的转换。

教材二次加工的情境填补、问题转化与立体设计

教材能稳定地、系统化地呈现学科知识,并有秩序地把握一门课程的目标、性质和任务,依据相关线索构建学科知识网络。而教师的课程实施过程对教材的创造性应用则是"二次加工"的过程,教师不仅要考虑教材内容,还要兼顾教材预设和课堂生成的结合,恰当地运用情境填充和替换方法,将程序性教材转化为生成性教材,促使"教教材"和"用教材"相结合,从根本上动摇"理想的教材"观,通过"二次加工",转向对实践性教材的探索,以立体化设计思维增加教材的开放性、协作性及策略性。

城市公园的假山平面设计和立体设计

城市公园假山的平面设计要根据赏景顺次的安排,做到山景与周围环境相协调。假山立面设计,要做到变与顺多样统一,动静相齐;深与浅,层次分明;藏与露,虚实相生;高与低,看山看脚。

标志的立体设计浅谈

简要介绍了标志（logo）的含义及标志立体效果的特点，以一些典型标志设计为例阐释了标志立体表现多种方法的具体应用。希望给标志设计者灵活运用所述各种方法进行标志立体效果设计提供一些参考，使标志设计更能彰显其独特性、趣味性，并能拓展标志含义，增强标志魅力。

初中音乐欣赏教学的立体设计

对歌曲进行全方位的剖析、欣赏,从中获得基本乐理知识,陶冶情操,提高审美能力、创造能力和鉴赏能力,这是音乐教学的现实追求。要想顺利完成教学任务,教师要以学生的兴趣爱好为动力,从音乐欣赏方面着手,展开构思,精巧设计,实现教学效果最大化。

浅析农业嘉年华温室中景观空间利用与立体设计

当今社会,农业嘉年华正在以一种新的方式将科技农业成果展示给人们,让更多的人了解到科技农业。温室作为有限的展示空间,空间的合理运用就显得尤为重要。在有限的空间内,温室景观空间设计既要满足物理空间的需求,同时也要满足心理空间的需求。而空间的呈现需要多个单体协调与配合来实现,单体的立体设计直接决定了空间的形态,而单体的立体设计需要材料来塑造呈现。

城镇居民小区绿化立体设计的思考

随着经济的发展和人们生活水平的逐步提高,小区绿化在居民生活中越来越重要,美好的小区绿化是提高生活品质和居民的幸福指数重要环节,因此,如何搞好小区绿化已成为又一课题。在分析园林立体绿化工程设计的积极影响后,说明了设计技术注意事项,并从多个方面探讨了小区绿化立体设计方案,可为相关小区绿化设计提供参考与指导。

浅析立体设计上的分段取样法

皮鞋帮体造型设计也称为帮样线型结构设计，或简称帮样设计。它是皮鞋总体造型设计中最复杂、最难求精的重要环节。