“服装立体造型设计”的教学改革与实践创新研究

作为一项长期而系统性的工作",服装立体造型设计"课程改革需要持续地推动。文章阐述了该门课程的教学目标与课程定位,在此基础上通过构建该门课程的三大知识体系模块、搭建校内外实践性教学平台、采用多样化教学方法等手段实施课程改革,获得了良好的教学效果,课程知识体系建设日趋完善,学生综合能力得到了有效提升,为兄弟院校实施课程改革提供了有效的参考。

成形类针织服装中的立体造型设计

阐述了成形类针织服装中立体造型设计的基本概念,探讨了在成形类针织服装中实现立体造型设计的主要方法,包括:纱线设计法、组织结构设计法、添加法、织物松紧度变换法、组合法、工艺处理法和综合运用法等。

针织毛衫立体造型设计探讨

随着个性化、时尚化、内衣外穿因子的注入,针织毛衫的立体造型设计越来越强调“服装是人体的软雕塑”的理念。文章介绍了针织毛衫立体造型设计的重要性,重点分析了各种面料线材、不同组织结构、不同材质组合搭配和独特的工艺设计手段在针织毛衫立体造型中的运用。旨在丰富毛衫的艺术表现力,拓展毛衫的空间造型潜力,为毛衫设计师提供更广阔的灵感来源和创作思路。

服装立体造型设计的空间构成要素研究

人们的着装会随着生产科技水平以及社会观念与价值标准的变化而变化。服装的立体空间可以从两个角度进行理解,不仅包括设计中的立体,而且也包括人本身的立体。服装内部空间能够改变穿着者的活动姿态以及审美需求。设计者应正确处理服装设计、人体以及空间之间的相互依存关系。

漆艺立体造型设计教学探索

漆艺在我国有着相当久远的发展历史,如今已经成为了我国传统艺术文化中的瑰宝,具有相当重要的人文价值.而在当今漆艺成为传统文化之后,对其进行教学也就成为了该艺术传承的主要途径.本文首先对漆艺的特点进行了分析,并对该艺术在我国进行推广教学的重要性进行了探讨,提出了漆艺立体造型设计教学过程中应该注意的一些要点,让漆艺在当今能够得到更大程度的推广.

服装立体造型设计教学的现状及教育改革措施分析

随着经济全球化的不断发展,人们的服装消费品位逐渐提升,这就对国内服装行业提出了更高的要求,其需要服装企业注重对服装产品的设计,加强对服装生产工艺的重视。而高校对服装设计类专业学生进行培养,提高学生的专业水平,使社会市场对服装设计专业人才的需求得到满足,属于高校的使命。服装立体造型设计专业要加强自身的教育改革,注重实践创新,不断提高学生的专业技能,进一步提升学生的综合素质水平,引导学生逐渐构建完善的课程知识体系,增强课堂教学效果,从而有效推动服装立体造型设计教育的改革。

服装立体造型设计课程学生学习心理及教学设计探索

学生的学习心理是教学一线进行教学设计和教学改革的第一手资料,它是连接"学"与"教"的桥梁,是体现课程价值和提高教学质量的关键。论文从学生学习服装立体造型课程的学习动机、学习情绪、学习障碍等方面的心理入手,根据心理特点的分析结果并结合课程特点来设计教学目标、教学方法、教学内容和教学手段,从而探索"教"与"学"有效结合的方式和方法。

环保理念下海洋元素在服装立体造型设计中的运用

海洋生态系统曾经承载着无数珍稀的生物种类,但是由于人类活动的影响,海洋生态系统的平衡遭到破坏,引发了一系列连锁反应。从海洋元素的概念入手,探讨海洋元素应用于服装立体造型设计的作用,以及海洋元素在服装造型设计、色彩设计以及纹样和质感方面的具体运用,并结合“闲海梦落花”服装设计作品进行具体分析,旨在从海洋元素和海洋环保理念的角度出发,探讨如何将海洋元素融入服装立体造型设计中,以传达环保理念和可持续发展的价值观。

立体裁剪造型设计教学的创新理念探究

立体剪裁造型设计是服装款式造型的重要组成部分,其教学的内容主要包括设计、剪裁以及造型等,在这一过程中学生可实现对服装款式以及造型特点的直观接触。在社会不断进步与发展的过程中,立体剪裁造型设计教学的创新是促使其实现与时代特征相符的重要手段,同时也为学生学习实用性与有效性的提升打下坚实基础。

平面图形在舞台服装立体造型中的应用平面图形在舞台服装立体造型中的应用

当今社会,服装设计伴随着“信息化”和“国际化”的发展趋势,创造出千姿百态的服装艺术作品,其中3D打印的出现,不仅是印刷术的突破,同时在服装界引发了一场造型革命。由3D打印的启发,产生了立体造型的想法,想尝试将平面图形转换成立体造型并应用于舞台服装设计中。平面与立体,是以空间概念而定义的,也就是二维与三维的区分。挖掘和探索传统的形式和内涵,将平面与立体交融互换的艺术观念融于设计领域,以舞台服装设计为载体,为现代舞台服装行业的发展提供更广阔的空间。

服装结构设计中解构原理分析

在时代的推动下,人们想要通过服装表现自己独一无二的一面,此时解构主义服装进入大众的视野。特别是具有独特的结构设计、功能性的设计、立体造型设计的服装更能满足现今消费者的需求。通过对知名设计师解构主义服装案例进行分析,对服装的外部造型、内部结构以及外部拓展等方面进行分析,并进行总结,得出解构主义服装在结构上的设计特点和规律。

“四位一体”课堂教学模式改革实践

针对当前课堂教学存在的问题,依据高校课堂教学改革的最终目标,结合《礼服设计与立体造型》课程性质与特点,以学生学习能力、实践能力和创新能力培养为中心,提出了教师、教法、课堂、评价"四位一体"课堂教学改革模式。该模式以教师教学理念的变革为引领,通过多种方法、多样课堂、多元评价的综合运用,让有限的课堂时间发挥出最大的效益与培养功效,形成课堂特色,实现高效课堂,为提升教育教学水平和质量发挥更大作用。

《疍韵设计作品之二》

作品说明:《疍韵设计作品之二》设计灵感来源于岭南地区疍民服饰的"亲水性"特征,融入中国传统水墨元素,主要采用水墨印花设计,展现出服饰与人体之间的关系,服饰的中式立领元素、流苏元素与服饰的立体造型设计交相辉映,虚实相映,意美相生。