三种立体视检查方法检测儿童近立体视锐度的临床应用比较

目的：比较Titmus立体视检查图、颜氏随机点立体视检查图和金氏随机点立体视检查图三种立体视检查法进行儿童立体视检查的差异。方法：在相同检测条件下,对81例5～7岁正常视觉发育的儿童分别运用金氏随机点立体视检查图、颜氏立体图、Titmus立体视检查图检查近立体视锐度,并对结果进行统计学分析。结果：经统计分析,颜氏随机点立体视检查图与Titmus立体视检查图两种方法检测结果一致性较好,正常立体视与异常立体视结果差异无显著性（x2=0.2282,P=0.6329）;金氏立体图检查法与其余两种方法检查结果差异较大,差异有显著性（x2=58.1692,P〈0.01）。结论：颜氏随机点立体图与Titmus立体视检查结果相近,金氏立体图检查结果差异较大。在临床应用中应尽量使用多种方法评价立体视,使检测结果更准确。

正常和弱视儿童立体视锐度测定

目的：研究正常儿童立体视税度年龄特征及弱视儿童立体税税度异常率。方法：用票屋忍的新立体视检查图（ANST）对300名3～12岁正常儿童和100例弱视儿童立体视税度进行了测定。结果：正常儿童中997％立体视锐度通过≤60秒，中度和重度弱视组和斜视性弱视组患儿立体视异常率达92．1％～100．0％。结论：儿童立体视的成熟期在3岁以前，弱视儿童生体视异常率高的现象应引起关注。

静态立体图视差图形与立体视锐度相关关系探讨

目的探讨随机点立体视检查图视差图形与立体视锐度之间的关系。方法采用中远距离立体视检查软件,通过改变随机点立体视检查受试者视差图形面积、周长,观察静态立体图视差图形与立体视锐度相关关系。结果立体视锐度随视差图形面积和周长的增加而减小;在视差图形周长不变的情况下,立体视锐度随视差图形面积增加而减小;视差图形面积相同时,长方形视差图形比正方形视差图形测得更大的立体视锐度。结论视差必须超过一定域值,视差图形才能感知。立体视锐度随视差图形面积和周长的增加而减小。

立体视锐度的测量

视差只在一定大小范围内才能产生体视感觉。对５名体视感觉正常者和一名体视感觉欠缺者做心理物理试验并记录视觉诱发电位（ＶＥＰ）。结论如下：（１）交叉视差产生体视感觉的视差下限阈值约为２５秒；非交叉视差产生体视感觉的视差下限阈值约为３５秒。（２）改变视差大小的方法不同对这个阈值有影响。视差由大到小改变比由小到大改变，这个视差下限阈值要小，两者差别约为１０秒至２０秒。（３）体视欠缺者产生体视感觉的视差下限阈值约为６０秒。（４）使用不同形式的立体图对这个阈值不同，对于随机点立体图对，产生体视感觉下限阈值约为６０秒。（５）当视差大于１２０秒时的ＶＥＰ呈现规律变化。（６）体视欠缺者的ＶＥＰ与正常者比较呈现较大的差别。

52例近视眼水平隐斜视及立体视锐度分析

目的了解近视眼人群中水平隐斜视、立体视锐度及其与各种参数之间可能存在的关系。方法选择门诊近视眼术前检查的患者52例,在常规检查的基础上,对隐斜视及立体视锐度进行测量并进行统计学分析。结果本组近视患者中,视远时水平隐斜视(distance lateral phoria)为-1.64°±2.10°。9例为正位眼,3例隐内斜,38例隐外斜,2例未测出。立体视锐度(stereopsis acuity)为112.17″±95.79″,其中6例未测出,立体视锐度与屈光度的负值呈负相关或与近视度呈正相关(右r=-0.376,左r=-0.368,P<0.05)。本组近视眼中水平隐斜度与立体视相关不显著(r=-0.189,P>0.05)。结论本组近视眼视远时水平隐斜视中,外斜偏多;立体视锐度与近视屈光度呈正相关,立体视锐度较差者多分布于近视眼度数较大患者中;近视眼人群中视远时水平隐斜视和立体视锐度无显著相关。

立体视锐度测定及其对机动车驾驶员的重要性

用立体视觉检查图对9250名机动车驾驶员的立体视锐度进行测定,其结果正常率92.8%,异常率7.21%,立体盲0.83%.40岁以上的机动车驾驶员立体视锐度的异常率高于40岁以下者(P<0.01).立体视锐度异常的机动车驾驶员事故发生率高于正常者(P<0.01).在引起立体视锐度异常的原因中,老视值得研究.

中国儿童的弱视、斜视与立体视锐度

目的：为中国正常学龄前儿童立体视功能发育提供重要的基本数据，并了解立体视 与性别的关系；揭示弱视与斜视患者立体视损害的规律．方法：随机抽样测定４７３名（男２３２ 人，女２４１人）４～６岁正常儿童的立体视锐度．同时无选择地测定１２２例弱视与斜视门诊患 者的立体视．结果：４７３名儿童中，４６５人（９８．３％）通过１２０″， ４０２人（８５％）通过 ６０″，且无性 别差异．１２２例患者中１００人（８２％）为立体视盲，弱视愈深，立体视念差，其立体视损害与注 视性质及斜视的发生有关（Ｐ＜ ０．０５），单、双眼弱视间无显著性差异（Ｐ＞ ０．０５），共同性内 斜视患者的立体视损害较共同性外斜视者更重（Ｐ＜０．０１）．结论：我国正常学龄前儿童立 体视功能发育情况良好，且无性别差异．弱视、斜视患者立体视损害严重．

空勤人员立体视锐度测定分析

立体视觉是视觉器官对三维空间景物的深度知觉，是双眼视觉的高级部分，它对飞行员更为重要。为了解空勤人员的立体视觉状况，我们对289名空勤人员进行了立体视锐度测定。现报告如下。

单眼弱视儿童临床基本治愈前后立体视锐度的检测与分析

目的分析单眼弱视患儿临床基本治愈前后立体视锐度(SA)的变化,探讨单眼弱视类型、程度、初诊年龄及双眼单视功能训练对建立SA的影响。方法测量129例临床基本治愈的单眼弱视患儿治疗前后SA。结果单眼弱视患儿基本治愈前后正常SA差异具有非常显著性意义(P<0.001);屈光参差性弱视组疗效最好,单纯斜视组疗效最差,两者差异具有非常显著性意义(P<0.001),轻、中度弱视组疗效差异无显著性意义(P>0.05),重度弱视组疗效与轻中度弱视组差异具有非常显著性意义(P<0.001);不同年龄组疗效差异具有非常显著性意义(P<0.001);屈光参差性弱视组经双眼单视功能训练组与未训练组疗效差异具有非常显著性意义(P<0.001)。斜视性弱视组经双眼单视功能训练组与未训练组疗效差异无显著性意义(P>0.05)。结论1)单眼弱视患儿基本治愈后SA得到明显改善。2)轻、中度屈光参差性及部分斜视并屈光参差性弱视基本治愈患儿易于建立良好的SA。3)重度屈光参差性、单纯斜视性弱视基本治愈患儿难以建立正常SA。4)初诊年龄愈小愈有利于正常SA建立。5)双眼单视功能训练有利于屈光参差性弱视基本治愈后SA的建立。

船员立体视锐度的测定

目的立体视锐度的测定作为船员能否能任高敏度立体视功能工作的取舍标准。方法用立体视觉检查图对812名船员的立体现锐度进行测定。结果正常率96．8％，异常率3．20％。40岁以上的船员其异常率明显高于40岁以下者（P＜0．01）。结论船员立体视锐度的异常与个人身体的健康状况，反应敏捷度、年龄及老视等原因密切相关。

弱视儿童的立体视锐度的临床分析

目的探讨不同类型及不同屈光性质的弱视对立体视锐度的影响。方法对182名弱视儿童利用立体视检查图表进行立体视锐度检查,从不同类型及不同屈光性质的弱视对立体视锐度影响进统计学分析。结果绝大多数弱视儿童立体视锐度未达正常水平,异常立体视者占75.82%。屈光不正远视性弱视立体视锐度较差。结论弱视儿童立体视锐度明显低于立体视锐度正常值。对弱视儿童进行弱视训练同时,应进行立体视训练。

不同眼部遮盖治疗对屈光不正性弱视儿童视力及立体视锐度的改善作用

目的:探究单眼部分遮盖与双眼交替遮盖治疗屈光不正性弱视儿童的疗效,及对其立体视锐度(stereoa cuity, SA)的改善作用。方法:选取2018年4月至2019年4月辽阳市中心医院收治的9 2例(168只患眼)屈光不正性弱视儿童,按随机数表法将所有患者均分为研究组(8 6只患眼)与对照组(82只患眼)。研究组采用单眼部分遮盖方式进行治疗,对照组采用双眼交替遮盖方式进行治疗,比较两组患儿治疗后的疗效,治疗前后患儿的视力水平、SA、弱视眼的调节幅度(amplitudeof accommodation,AMP)和调节灵敏度(accommodatingfacility,AF)。结果:治疗后,研究组患儿的总有效率为89.53%,显著高于对照组(75.61%,P<0.05);研究组患儿治疗后1周、4周、3个月、6个月视力较治疗前依次提升(P<0.05),研究组患儿的视力水平恢复程度显著优于对照组(P<0.05);治疗后,两组患儿的SA显著降低(P<0.05),AMP和AF均显著上升(P<0.05),且研究组治疗后与对照组对比差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,研究组患儿弱视眼中立体视正常率为74.42%,显著高于对照组(54.88%,P<0.05),研究组患儿恢复到SA正常水平的眼数显著高于对照组(44眼vs 23眼;P<0.05)。结论:应用单眼部分遮盖方式治疗屈光不正性弱视儿童的疗效更佳,可利于提升患儿的视力水平,提升患儿的SA,有效改善患儿的AMP和AF,是一种安全有效的治疗方法。

基于3D快门眼镜的立体视锐度测量方法

立体视觉是双眼协同工作的高级功能,作用是精确判断物体距眼的距离。立体视觉越好,精细判断距离的能力就越强,越容易发觉距离上的细微差别。对于汽车驾驶、精密仪器操作、航空航海等职业,良好的立体视觉是出色完成工作的重要条件。评估立体视觉采用的是立体视锐度（stereoacuity）,单位常用角秒（arcsec,”）,其大小是通过测量双眼所能觉察的最小视差（disparity）来确定,视差的阈值越小,

双眼视觉训练仪结合同视机训练对间歇性外斜视术后患儿立体视锐度和视功能的影响

目的 探讨双眼视觉训练仪结合同视机训练对间歇性外斜视术后患儿立体视锐度和视功能的影响。方法 选取我科2018年3月至2019年3月期间126例间歇性外斜视术后患儿作为研究对象,通过随机数字表法分为三组,每组42例,A组接受同视机训练,B组接受双眼视觉训练仪训练,C组接受同视机训练联合双眼视觉训练仪训练,对比三组患者治疗前后立体视锐度、视功能以及斜视度变化程度。结果 治疗后C组立体视锐度改善程度明显优于A、B组(P<0.05);C组视功能恢复程度明显优于A、B组(P<0.05);治疗后C组斜视度改善程度优于A、B组(P<0.05)。结论 双眼视觉训练仪结合同视机训练能促进间歇性外斜视术后患儿恢复,值得临床推广及其应用。

1080名机动车驾驶员立体视锐度调查

为了解机动车驾驶员立体视功能状况,我们对1080名机动车驾驶员进行了立体视锐度调查分析,现报告如下:1 检查对象及方法1.1 调查对象 筛选后单一从事机动车驾驶工作的专业驾驶员1080名,以未从事过驾驶工作的各行业就业前体检者542名作对照组。1.2 检查方法 按照《山东省机动车驾驶员职业健康检查规范》的要求进行检查,采用颜少明。

立体电视不同视差平面上的立体视锐度研究

通过生理感知试验,研究了双路立体电视不同视差平面上的立体视锐度。根据试验结果,人眼在0°视差平面上有最佳的立体视锐度,且随着画面中物体视差逐渐增大,人眼在观看该出/入屏物体时的立体视锐度将逐渐下降。此外,相比入屏物体而言,人眼在观看具有相同大小视差的出屏物体时具有更佳的立体视锐度。

斜视术后立体视锐度的测定

目的 :探讨斜视矫正术后立体视恢复情况。方法 :采用颜氏《立体视觉检查图》和《随机点同视机立体图》 ,进行远、近立体视锐度测定。结果 :远、近立体视锐度无明显差异。立体视的恢复随发病年龄增长和视力的增加而上升 ,外斜视高于其他类型斜视。结论 :斜视矫正术后 ,立体视锐度的恢复与斜视类型、发病年龄和视力有密切关系。发病早。

1992级医学院新生立体视锐度测定分析

对儿童、成人、尤其是机动车驾驶员的立体视觉检测近几年已有报导,但对大学生的立体视觉检查目前国内还未见报道,本文就1992级新生入学所测定的立体视觉结果结合我院医科大学生的学习特点与职业要求进行分析和讨论。