空间句法视角下近代传统私园“公园化”空间结构演变研究——以开平立园为例

文章基于空间句法视角,对立园新旧园区的空间结构进行定量分析,探讨了立园在公园化过程中的演化特征及背后的原因,为近代华侨园林演化与公园化过程的理解提供了新的视角和工具。研究发现:新旧立园的空间结构变化呈现出从封闭到开放、从小尺度到大尺度、从传统私家园林到现代公共园林的过程;引起该现象的主要原因是服务对象的转换引发空间重点变迁、空间尺度变化塑造视觉中心拓展等因素。这种“公园化”的演变模式对研究华侨园林历史发展和城市文化的传承与创新具有重要的指导与借鉴意义。

中国华侨园林的奇葩──立园的艺术特色与拓展规划

珠三角五邑侨乡的立园，是中国华侨园林的精品。其构成、风格、艺术手法值得认真研究，并注意在当前的复兴、拓展、开发过 程中加以运用。

江门侨乡近代私家园林立园的艺术形态研究

立园是江门侨乡的近代私家园林的代表,它出现在中国传统园林与西方园林融合的重要时间节点。通过大量考察、研究分析及实地的勘察、体验,挖掘立园艺术特色的成因,发现其如何实现中西融通的艺术效果,具体从它的平面布局、落差设计、空间节奏三个方面分析立园的艺术形态特征,梳理出其借鉴中西方传统园林的方法,找寻特有的艺术形态构成特征,为当代的园林设计提供借鉴。

文化地域性在华侨园林中的体现——以开平立园为例

以开平近代私家园林立园为研究对象,通过史料研究分析及实地考察与体验,在前人的基础上进一步分析立园的空间结构、水景、植被、建筑四大主要景观要素及其要素组合方式,并与传统岭南园林和西方古典园林相比较,以此挖掘立园的文化地域性内涵。

开平立园造园艺术简析

本文从立园所处的特定自然环境、时代背景、园主人的文化背景和园林所蕴涵的文化倾向,通过对立园的基本构思、山水、建筑、植株等具体经营手法的分析,初步揭示其独特的园林景观。

立园装饰的设计理念及其理论价值和实践意义

开平立园的建筑装饰风格在中国园林中独树一帜。立园装饰的设计理念归纳为一个"和"字,即既不拘泥于中国传统装饰形式,亦不受制于西方古典装饰方法,而是兼收并蓄,博采众长,达到中西合璧之化境。这种"和而不同,以和为美"的思想,符合传统哲学"道"和符合现代哲学"对立统一规律",也符合当代设计推崇的"共生美学观",是一种先进的设计理念,在当今仍然具有一定的理论价值和实践意义。

浅析开平华侨园林奇葩——立园的园林环境修葺

立园有着深远的历史文化背景和独具一格的岭南侨乡园林特色,是中国华侨园林的奇葩,它的园林环境修葺与设计紧紧围绕着立园中西合璧这一造园特点,再现了立园昔日的风采,使它的景观特色和造园艺术得到了很好的延续。

华侨园林一绝 立园

走进开平,吸引你的除了那一座座隐于田间村口的古雕楼外,还有一些设计怪异的老房子,不中不西,不土不洋,虽没有雕楼的高大挺拔,却一样令人惊叹不已。这里是全国著名的侨乡,当年为生计离乡背井漂洋过海的游子,挣到钱的第一件事就是回到家乡,建立起一座座精神的家园。这些糅和了中西建筑艺术的古老洋房,沉淀了多少漂泊的血泪和对桑梓的深情! 立园是其中最著名的一座。立园位于开平市塘口镇庚华村。

开平立园

开平立园位于广东开平市塘口镇,为旅美华侨谢维立(1893-1970)于上世纪20年代仿照大观园兴建，耗时十年。

突立园盾蚧发生规律及防治试验

突立园盾蚧是杨树重要害虫之一,在掌握其发生规律的基础上,进行了防治试验,取得了较好的防治效果。

从“湖畔”到“江湾”——立达学园、开明书店与白马湖作家群的关系

"白马湖作家群"孕育于西湖之滨的浙江省立第一师范学校,形成于白马湖畔的浙江上虞春晖中学,成熟于上海江湾的立达学园及开明书店。"白马湖作家群"的主观追求是一以贯之的,有相近的文学风格,也有共同的理想——张扬艺术、提倡美育,乐于在教育事业和传播进步文化等方面做实际的工作。其间,立达学园和开明书店的创立,可被认为是该群体沿革过程中的一个标志,研究其与"白马湖作家群"的关系,有助于对该群体作整体的把握。

立达学园:一所特立独行的学校

1925年，中国近代新教育思想的研究者和实践家匡互生等人在上海创办立达学园。立达学园是一所特立独行的学校：立达不称“学校”，立达不设校长，立达教师为先，立达不立校规，立达自由宽松，立达兴办农场。

立达学园的出版物——《立达》研究

《立达》是立达学会、立达学园的出版物之一,创刊于1925年6月,长期以来学界通常认为"《立达》发刊一期,未能继续";或对《立达》季刊和《立达》半月刊等时有混淆。这是不确的。据可考史料,《立达》1925年6月创刊,1930年12月停刊;后又于1932年12月复刊,至1935年4月终刊。《一般》与《立达》并非继承关系,两者同时出版发行,内容各有侧重。

浅谈立命馆学园的办学理念

日本近代史上著名的国际派代表人物西园寺公望先生所创立的、极具儒家色彩的“立命馆”,虽几经变化,但其办学理念的传承是有其必然性的。且对学校的发展发挥了巨大作用,尤其在提高决策科学性、以人为本、形成办学原则以及形成良好文化氛围和凝聚力、倡导“和平、民主”等方面功不可没。领导者的责任是要挖掘每个人的潜力;大学管理的最高境界是依靠先进的理念对人产生积极影响从而变成人们的自觉行动;要注意学校的文化积淀;在“和平、民主”的大背景下,创造学校宽松、和谐、自由、民主的学术氛围。这样才能培养出品德优良的创造性人才,从而真正将命运掌握到自己手中。

开平立园

立园位于开平市塘口镇赓华村，是自1926年由当地旅美华侨谢维立先生历时十载兴建的私人园林。立园以人名作园名，集传统园艺、西洋建筑、江南水乡特色于一体，其融汇中西的独特建筑艺术风格在中国园林中独树一帜。立园分为别墅区、大花园和小花园三个区域，彼此以人工河或围墙分隔，又用桥亭或通天回廊连成一体，园中有园，景中有景。

中西方装饰纹样的融合——以开平立园泮立楼为例

20世纪20-40年代,这个时期正好是装饰艺术运动如火如荼的在美国进行之时,设计师们将雕塑、壁画大量的运用在建筑和室内设计中,使用了许多古典的装饰风格。广东五邑地区的华侨从海外带回了大量的建筑图纸,将国外的建筑风格与本土传统的风土人情和材料进行了融合,呈现出现留存在开平种类繁多、形式多样的碉楼、洋楼的现状。西洋各国的建筑风格都交汇在开平,反映了那个时代侨乡文化的多样性、创新性和繁荣。这在中国的乡村建筑史上也是浓墨重彩的一笔。

“立达学园”时期朱光潜教育思想及其当代启示

在上世纪20年代的"立达学园"时期,朱光潜将"发展全人"的人格教育摆在"立达"教育的核心位置,这也成为其自始至终坚持的最重要的教育理念。在《旨趣》这篇"立达学园"的教育宣言中,朱光潜深刻地揭示了个人、社会与教育这三者之间双向互动的密切关系,明确表明了教育的根本宗旨在于培养人格健全、全面发展的"全人"。作为一种顺应世界潮流的现代教育思想,"立达学园"时期朱光潜的教育思想对于我们当下的教育,仍具有重要的理论价值和启示意义,值得深入探析、思考和借鉴。

树品牌彰特色 以创新促发展——陕西省政府机关幼儿园办园经验剖析

陕西省政府机关幼儿园坚持"质量立园、科研兴园、人才强园"的办园理念,形成了多元智能园本课程体系,打造了一支"教育理念新、科研意识强、业务素质高、创新精神优"的师资队伍,不断提升保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展,取得了优异的成绩,在全省幼教界中享有盛誉。