普通话孤立字四声的一种模式识别方法

普通话孤立字的声调识别是普通话语音识别中的一项重要任务.本文提出一种新的模式识别算法进行普通话四声调的识别.在大量统计实验基础上,定义了四个参数做为基音频率轨迹的描述.并且,在假设其服从高维正态分布(统计实验表明,这一假设是合理的)的基础上,根据最小错误概率准则推导出参数矢量与每一声调类型的距离公式,实现了统计意义上的最佳识别效果.对于非特定人的四声识别实验表明,这一算法取得了十分满意的结果.

践行立字立人办学理念,促进村小书法特色发展——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇八里小学为例

文章以甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇八里小学为例,对践行立字立人办学理念,促进村小书法特色发展进行了探索,提出了营造"读书写字"的墨香校园文化;构建"立字立人"的书香精神文化;打造"个性+书法"专业教师团队;设置"提笔练字"的书法课程;创新"课间+课外"魅力活动五个发展路径。同时对农村小规模学校书法的特色发展进行了思考。

立字为据

春节里的手机信息 福建诗人顾老刀发来信息，一组对联，劝世的 第一句说：“鸟居笼中，恨关羽不能张飞” 好家伙，关张二人原来是这种关系。

论教师的吐字归音

吐字归音是教师口语的基本功。掌握吐字归音的要领,咬住字头,打开字腹,收住字尾,就能做到声音清晰响亮,饱满圆润。

关于“枣核形”的吐字归音方法

音节的发音是吐字归音的过程。枣核形具体描述了吐字、立字和归音的方法,能帮助我们改 善语音面貌,提高普通话水平。

汉字之灵 文化之魂——浅谈小学中年段写字育人策略

写字教学在语文教学中处于既基础又关键的地位,必须受到教学者的格外重视。教学者可以通过多种方式,以不同形式开展写字教学。其中,汉字文化与写字教学相结合是一种良好的教学方法。此外,中年段的写字教学还要结合学生年段特点去精选合适的教学元素,深挖汉字本身的文化精髓,寓文化熏染于教学方法当中,从而让中年段写字课的课堂更加丰富深刻。

培育弘扬企业精神的实践与启示——柳州立宇集团企业文化的调查

市场经济条件下 ,各行各业竞争日趋激烈。通过增强企业“文化力”以提升其市场竞争力 ,实为企业求生存谋发展之一途。本文仅就“立宇”的企业精神“团结、敬业、创新、做强”八个字的四层含义逐一作了探析 。

翰墨耕耘引得校本课程花绽放——江苏省如东县洋口港实验学校《墨耕》校本课程构建理念与实践

2013年,“翰墨耕耘,立字树人”的学校书法育人理念,在我们的深思熟虑中确立。为有效践行这一理念,学校多途径营造墨香氛围,在充分利用已有书法资源的基础上,不断挖掘潜在书法元素进行整合,创建出符合学校校情的校本书法教育课程——《墨耕》。

创翰墨氛围 建书韵校园

书法是中华优秀传统文化精粹之一,千百年来人们一直在传承与弘扬书法这门艺术。书法能托物言志,书法能陶冶性情,书法能铸就良好习惯与优秀品格。因而,书法教育要在书法物型场中“立心”,在书法研究场中“立字”,在书法实践场中“立人”。

规规矩矩写字 堂堂正正做人--江苏省徐州市民主路小学书法育人之路

江苏省徐州市民主路小学在新课程改革的背景下,全面落实立德树人的根本任务,秉承“堂堂正正,有识有情”的校风,将中华传统优秀文化融入指向核心素养的课程建设,以书法特色课程为载体,将“书法与做人”“书法与文学”“书法与审美”等进行有机融合,通过课堂教学和书法实践活动实现学生艺术与道德修养的提升。

立夏:喝杯立夏酒,得闲也开怀

立夏,是二十四节气中的第7个节气,夏季的第一个节气,历书:“斗指东南维,为立夏,万物至此皆长大,故名立夏也。”立夏是夏天的开始。春生、夏长、秋收、冬藏,时至立夏,万物繁茂。在中国传统节气中,立字开头的节气有4个,立春、立夏、立秋、立冬,分别代表春季、夏季、秋季、冬季的开始和到来,到了立字开头的节气,说明就要进入这个季节了。