立德树人视角下课程设置对大学生德育素养的影响研究--以经济学专业为例

人才是第一资源,经济学人才更是推动产业结构优化升级,提升国家整体竞争力,实现经济高质量发展的重要引擎。因而,培养具备较高德育素养的经济学人才是高等教育的重要目标。良好的培养模式是提升经济学人才德育素养的主要推力,其中,课程设置是培养模式的核心组成部分,该文在立德树人视角下,使用问卷调查数据,实证检验课程设置对经济学专业人才的德育素养影响。研究结果表明,课程设置对高校学生德育培养具有显著促进作用,其中课程设置对学生创新能力的影响最大。高校应不断更新优化课程设置,包括增加实践性课程的比重,加强学生综合素质教育以培养创新思维和实践能力,提供多种形式的实践机会等方面提升经济学专业人才的德育素养。

德育引领下的“立德树人”教师团队建设与发展研究

本文分析了德育引领的教育理念和目标,以及“立德树人”教师团队的特点,阐述了教师团队的组建、角色分工和素质提升等关键问题与挑战。研究结果表明,教师专业发展与素质提升是教师团队建设的重要环节,需要教师不断学习更新知识、建立良好的专业交流与合作机制,并注重个人素质的全面提升。本研究提供了对于德育引领下的“立德树人”教师团队建设与发展的深入理解,对于提高教育质量和培养德智体美全面发展的学生具有重要的指导意义。

立德树人视域下高校德育评价的四个结合探究

教育的根本任务是立德树人。高校为促进大学生的全面发展,必须坚持以德育为先,建立符合学生发展情况与成长规律的德育评价体系。为了切实发挥德育评价的育人功能,高校德育评价应坚持做到以下几点:一是坚持定量评价与定性评价相结合,提高德育评价的科学性;二是坚持过程评价与结果评价相结合,加强德育评价的全面性;三是坚持传统评价与现代技术评价相结合,提升德育评价的准确性;四是坚持统一性评价与个性化评价相结合,增强德育评价的权威性。

立德树人视角下数学德育资源建设

“立德树人”教育理念的提出,进一步指明了小学数学教学改革的方向,但是在当前的数学教学中存在德育资源匮乏的现象,无形中阻碍了“立德树人”理念的落地。本文就数学资源的开发与应用进行了探讨,并提出了充分利用教材、牵手生活资源等策略,旨在完善数学学科的德育资源,全面提升数学课的德育质量。

“立德树人”背景下高校体育文化促进学生德育发展路径研究

探讨“立德树人”背景下高校体育文化促进学生德育发展的价值、困境和路径。高校体育文化具有独特的德育价值,即弘扬体育文化,厚植家国情怀;坚定理想信念,引导正向价值观;培养协作精神,锤炼道德品质;增强意志品质,塑造健康品格;提升规则意识,强化法纪观念。当前存在体育教育主体德育水平和能力参差不齐、体育教学重知识技能习得轻德育渗透、体育文化环境建设与德育结合度不高、课外体育活动德育渗透不足等问题。研究建议:应从德育主体出发,走共建、共享、共有路径;从体育文化活动出发,走多渠道感化路径;从体育文化环境建设出发,走规范、导向、激励路径;从社会实践出发,走协同共育发展路径。

哲行德育:指向立德树人的儿童德育校本化方法

教育的本质是培养人。我们要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,把立德树人贯穿学校德育活动全过程。浙江省临海市哲商小学立足儿童德育行为养成,秉承“我的点滴行为都代表哲商形象”的德育理念,树立“今天我以哲商为荣,明天哲商以我为荣”的荣誉意识,让学生提前了解哲商学子的行为德育标准和养成路径,从哲行实践、哲行课程、哲行活动、哲行文化四方面,形成富有哲商特质的德育行为养成体系,从而落实立德树人根本任务。

基于立德树人思想的初中班主任德育工作创新研究

随着社会的不断发展和变化,教育在塑造学生品德和价值观方面的重要性日益凸显。作为学生德育的关键角色,初中班主任肩负着培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。本文旨在探讨基于立德树人思想的初中班主任德育工作创新,分析班主任德育工作的挑战与重要性,阐述立德树人思想的理论基础,并通过实践案例分析初中班主任德育工作的创新实践。研究的结果将有助于为初中班主任提供有关立德树人思想在德育工作中的创新实践经验和指导,为改善学生品德和价值观的培养提供有益启示。

立德树人视角下德育融入中学武术教学的困境透析与路径选择

立德树人是新时代教育工作的根本任务,对学校体育目标具有极强的引领作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对立德树人视角下德育融入中学武术教学的困境与路径进行研究。结果显示,立德树人视角下德育融入中学武术教学的困境是:学校武术教学目标片面,德育目标未得到重视;教学内容过于注重运动技能,缺乏德育教育元素;武术教学方法陈旧,缺乏创新;教学环境德育元素不明显;教学评价体系不完善等。据此,提出重视德育目标要求、合理安排武术德育教学内容、创新德育教学方法、优化武术教学环境、建立完整的教学评价体系等路径,力求提高中学武术教学的效率和质量。

润物无声,立德树人——班主任德育工作的创新策略

立德树人根本任务突出了德育工作的重要性。德育以培养学生良好的道德素养为目标,创新班主任德育工作能够推动立德树人理念的落实,使德育工作更具人性化。基于此,本文讨论了班主任应在立德树人思想的指导下创新德育理念,帮助学生形成正确的“三观”,养成良好的道德品质,更好地履行班主任的职责,通过不断的教育实践提升班主任德育工作的质量和效率。

立德树人背景下高中班主任德育工作的优化探究

立德树人是我国现代化教育工作的重要目标,也是我国教育工作的根本任务之所在。德育工作的开展是实现立德树人教育的有效途径,对于学生良好的思维品质和心理健康以及道德水平的培养具有十分重要的意义。而德育教育工作主要是通过班主任的班级管理工作得以开展。因此,本文针对高中阶段班主任德育教育工作的开展如何在立德树人背景下实现有效的优化展开策略性分析和探讨。

立德树人背景下高中语文教学中的德育渗透教育策略研究

在解读高中语文新课标时,其中最主要的内容就是实现德育教育目标。一线教育者在开展高中语文教学时,要将培养学生的道德情操与审美能力贯穿整个教学过程。对教师来说,关注德育教育的渗透,会让教师的教育认知发生改变,从只关注学生的学习情况转变为关注学生的全面发展。教师在培养学生的道德品质时,自身的成长与发展也会受到积极的影响,当然对构建高效化教学体系也有极大的帮助。

立德树人视域下高中德育一体化内涵及特色建设

新时期教育的根本任务是“立德树人”,高中德育一体化建设就是在这根本任务的指导下,在以班主任为主体的德育工作者和各学科教师共同努力下,规划高中“三年一体化”德育目标和内容,创新“三全育人”新模式,将德育课程教学和德育活动开展与各学科德育教育融合,提高学生思想道德修养。

“立德树人”目标下班主任工作中德育渗透的新举措

“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。

立德树人视阈下中华射艺课程德育元素:价值意蕴、目标指向与实现进路

文章运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等研究方法对射艺课程中德育元素的实践价值、教学目标指向以及模范德育课程塑造进路进行探索。研究认为:射艺课程德育元素挖掘是落实课程教改,推进强国建设的战略举措;是拓宽课程渠道,建设高质教育的时代诉求;是深化五育并举,培育全面发展的有效途径;是厚植文化自信,延续文化介导的重要手段。目标是为了引导学生培养兵强武湛、强化以礼入德、继承文化赓续、坚守知常善行的德行。实现进路:以渲染德育环境为点,从文化器物层精准发力;以设计德育体系为线,从文化制度层融汇贯通;以融合德育行径为面,从文化精神层构建格局;以引领德育架构为体,从文化示范层树立标杆。

“立德树人”视域下小学班级德育管理新思考

教育的终极目标是培养出知识、能力、情感、道德素养全方位发展的人才。当前,小学德育教学已成为实现这一目标的重要着力点和突破口,可是在具体的实施过程中仍然存在诸多问题,如怎样根据学生的特点因材施教,怎样高效地开展德育实践活动等。在立德树人的大背景下,作为学生思想引领者、学习指导者的小学班主任,要准确把握国家以及学校对小学德育工作的要求,不断研究班级德育管理的先进理念和方法,在德育工作中扮演好关键角色,提升“以德育人”的效果。文章基于“立德树人”的视角对当前小学德育工作面临的诸多问题进行了剖析,并对其进行了探讨,以供其他教师参考。

立德树人视域下高中语文教学中有效渗透德育的策略

随着我国教育体制的不断深化改革,高中语文学科教学形态与教育目标均发生了诸多颇具创新的变化。同时,德育在高中语文学科教学中的渗透作用日益显著。在高中语文课堂教学中有效渗透德育,不仅有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,推动优秀传统文化创新,不断增强高中生的文化自信心和认同感,还能够帮助学生形成社会主义核心价值观和优良品质,使学生逐步成长为各方面能力快速发展的社会主义接班人。鉴于此,立德树人视域下在高中语文教学中有效渗透德育,教师应深入解读教材内容,充分挖掘德育元素;创设德育教学情境,激发学生学习兴趣;灵活利用课外资源,提升学生道德修养;引入现代信息技术,强化学生课堂体验。

立德树人视域下小学语文与德育融合的路径

落实立德树人根本任务是当前素质教育的重要内容,而在小学语文教学中融入德育内容,不仅能使学生修身立德、笃行致远,也能更好地发挥语文学科的德育价值,推动学生德智体美劳全面发展。文章首先分析了立德树人视域下小学语文与德育融合的必要性,然后结合新课程标准和实际学情,依托教学案例,探讨了小学语文与德育融合的具体路径,旨在培养学生的语文素养和德育素养,促进立德树人根本任务的落实。

立德树人背景下高中班主任德育渗透路径研究

中华民族是重视德育和志趣的民族,这决定了德育在古今教育中的重要地位。随着“落实立德树人根本任务”的提出,高中德育工作愈发关键。文章基于班主任视角,阐述立德树人背景下的高中德育渗透原则,并从班级文化建设等多个维度提出可行的教育路径,以供借鉴。

基于立德树人的农村小学德育管理实践

为了更好的落实立德树人根本任务,推动农村小学德育工作的高质量发展,需要积极的做好相应的德育管理工作。立足立德树人对小学德育管理的意义,分析农村小学德育管理现状以及存在的问题。结合农村小学的实际情况以及工作实践,提出针对性的基于立德树人的农村小学德育管理强化措施。

立德树人观念下初中音乐德育教学策略

立德树人乃教育之本。在学科育人的观念下,教师不仅需要重视专门的德育课程,也需要将德育融入各学科的教学中。为此,从“充分挖掘课本素材,培养相关品德”“充分落实学科融合,渗透德育素材”“结合相关互动活动,渗透相应品质”三个方面,对立德树人观念下初中音乐德育教学策略展开探究。旨在于初中音乐教学中有效培养学生良好品德,促进学生全面发展。