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立德铸魂 强化高校教师师德师风建设 被引量:1
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作者 梁媛 《传播力研究》 2019年第17期221-221,223,共2页
立德铸魂,是高等教育师风建设的核心内容。近年来,部分丧失师德的教师被曝光,让社会对师德师风的建设更加重视。要构建一个和谐的校园,培养优秀的学生,建设教师的师德师风是前提。师德师风的建设受很多因素的影响,社会的环境、教育的体... 立德铸魂,是高等教育师风建设的核心内容。近年来,部分丧失师德的教师被曝光,让社会对师德师风的建设更加重视。要构建一个和谐的校园,培养优秀的学生,建设教师的师德师风是前提。师德师风的建设受很多因素的影响,社会的环境、教育的体制等等。高等教育需要培养全面发展的学生,作为学生的指路人,教师的个人素质至关重要,师德师风又是教师的灵魂,是个人素质最核心的部分。强化高校教师师德师风,需从明白师德的含义、正视师德存在的问题出发,寻求强化的方法与措施,才能成为一个有灵魂的教师。 展开更多
关键词 立德铸魂 高等学校 教师 师风
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立德铸魂理念下小学语文教师如何促进学生健康成长
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作者 李鸿燕 《甘肃教育》 2021年第4期144-145,共2页
高尚的师德是教师素质的灵魂,是构建师资团队的核心,更是教书育人的关键。小学语文教学是一门重要学科,同时也是一门基础学科,建立在立德铸魂理念的基础上开展小学语文教学能够做到促进学生健康成长。因此,教师应对此进行分析探究,进而... 高尚的师德是教师素质的灵魂,是构建师资团队的核心,更是教书育人的关键。小学语文教学是一门重要学科,同时也是一门基础学科,建立在立德铸魂理念的基础上开展小学语文教学能够做到促进学生健康成长。因此,教师应对此进行分析探究,进而将立德铸魂理念以及小学语文教学的价值充分发挥出来。 展开更多
关键词 立德铸魂理念 小学语文 学生 健康成长
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新时代高校思政课立德铸魂路径研究
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作者 马庆 《区域治理》 2021年第8期206-207,219,共3页
立德铸魂是在新时代背景下应运而生的重大教育命题,是教育的根本任务和重大使命,也是新时代高校思政课的重中之重。立德树人是教育的中心环节和价值旨归,是高校的立身之本,是高校思政课的根本任务;铸魂育人是思想政治教育的价值功能和... 立德铸魂是在新时代背景下应运而生的重大教育命题,是教育的根本任务和重大使命,也是新时代高校思政课的重中之重。立德树人是教育的中心环节和价值旨归,是高校的立身之本,是高校思政课的根本任务;铸魂育人是思想政治教育的价值功能和价值目标。将立德树人和铸魂育人落到实处需要从实践入手,从而才能使其生根、发芽和开花,因此必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以党的领导为根本保障,以教师队伍建设为关键环节。 展开更多
关键词 新时代 高校思政课 立德铸魂 路径
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师德师风建设重在"立德铸魂"
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作者 崔清 何晓磊 《山东青年》 2019年第5期109-109,111,共2页
"师者也,教之以事而喻诸德者也".教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德.这体现了教书育人的双重要求.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本."到底什么是师德师风,... "师者也,教之以事而喻诸德者也".教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德.这体现了教书育人的双重要求.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本."到底什么是师德师风,就是教师具备的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德."十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的与人之旅.怎么才能成为一名学高为师,德高为范的人民教师呢?我认为,除了社会给予教师应有的地位和评价,作为教师本人该从以下几个方面去提升和塑造自己. 展开更多
关键词 师风 "立德铸魂"
原文传递
人工智能赋能精准思政研究
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作者 王宇 王继磊 《品位·经典》 2024年第17期57-60,共4页
在推动教育数字化转型背景下,人工智能在教育领域开始发挥重要作用。人工智能技术为思政教育赋予新的时代内涵,为实现立德铸魂育人目标而创新变革,“精准思政”概念应运而生。运用人工智能技术推动思政教育的精准化实现,成为新时代课题... 在推动教育数字化转型背景下,人工智能在教育领域开始发挥重要作用。人工智能技术为思政教育赋予新的时代内涵,为实现立德铸魂育人目标而创新变革,“精准思政”概念应运而生。运用人工智能技术推动思政教育的精准化实现,成为新时代课题。我们必须厘清人工智能赋能精准思政的内涵逻辑,审视技术本身与运用技术所面临的诸多问题,探寻人工智能技术和思政教育结合的最佳路径,才能实现精准施教、精准育人。 展开更多
关键词 人工智能 赋能精准思政 立德铸魂
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主题式教室布置与树人环境建设研究
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作者 石萍 《进展》 2021年第13期18-19,共2页
班级是德育教育的主要阵地,环境对人的影响是巨大且无声的。班级文化建设中环境文化的创设主要体现在教室布置上。传统的教室布置孤立割裂,不成体系,形大于神。有特色的个性化的教室布置,将精神、观念、制度等软文化浸润于教室布置中,... 班级是德育教育的主要阵地,环境对人的影响是巨大且无声的。班级文化建设中环境文化的创设主要体现在教室布置上。传统的教室布置孤立割裂,不成体系,形大于神。有特色的个性化的教室布置,将精神、观念、制度等软文化浸润于教室布置中,归拢在同一主题下,以物化的形态呈现,神魂兼具,给学生全新的视觉感和体验感。板块设计充满人文性,凸显主题,整体效果赏心悦目,起到“润物无声”的教育作用。 展开更多
关键词 环境树人 教室布置 整体性 主题性 教育性 立德铸魂
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