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论“情节”的刑法立法地位
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作者 周西云 《公安理论与实践(上海公安高等专科学校学报)》 2002年第1期55-57,共3页
我国《刑法》广泛使用“情节”一词,并赋予它以重要地位。正确理解“情节”在区分罪与非罪,确定法定刑和宽严处罚中的立法地位和作用,对我国的刑法理论建设和刑事司法实践活动有着极其重要的意义。
关键词 刑法 情节 法定刑 宽严处罚 立法地位
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中乌民法典人格权立法的比较研究与借鉴
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作者 杨立新 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 2024年第1期85-105,共21页
中国《民法典》和《乌克兰民法典》不约而同地规定了人格权编(卷),展示了21世纪民法典的人文主义发展方向,更好地保护了人的尊严和享有的人格权。两国民法典的人格权立法都有自己的特点,也都存在各自的不足。中乌民法典对人格权的称谓... 中国《民法典》和《乌克兰民法典》不约而同地规定了人格权编(卷),展示了21世纪民法典的人文主义发展方向,更好地保护了人的尊严和享有的人格权。两国民法典的人格权立法都有自己的特点,也都存在各自的不足。中乌民法典对人格权的称谓有所不同;人格权在民法典中出现的位置不同,《乌克兰民法典》将某些属于公法的权利规定为人格权,这正是我国《民法典》所要避免的公权利与私权利不分的问题;在对人格权内容的具体规定上,两部民法典均有可相互借鉴之处。对两国民法典人格权立法进行比较研究,可以发现两国民法典人格权立法的共同特点,既可以增强我国立法的自信,也能够发现他国的优势和自身的不足,进而借鉴他国立法,完善我国的人格权立法,更好地保护我国民事主体的人格权和人格尊严。 展开更多
关键词 中国民法典 乌克兰民法典 人格权立法 立法地位 立法内容
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论我国大学生诚信教育的转型
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作者 徐贵香 《河北经贸大学学报(综合版)》 2014年第2期120-122,共3页
当前党中央、国务院提出构建覆盖全社会的诚信系统的要求,构成了大学生诚信教育转型的时代背景。诚信教育的理念和内容关系着大学生诚信教育的根本性方向和全局性规划。我国大学生诚信教育必须在理念和内容上及时地予以转型,由目前的客... 当前党中央、国务院提出构建覆盖全社会的诚信系统的要求,构成了大学生诚信教育转型的时代背景。诚信教育的理念和内容关系着大学生诚信教育的根本性方向和全局性规划。我国大学生诚信教育必须在理念和内容上及时地予以转型,由目前的客观化的功利性教育转向以人为本的主体性教育;由侧重表面的形式化活动转向侧重实质的实效性活动;由注重诚信的知识性灌输转向注重诚信的批判性思维能力培养。 展开更多
关键词 大学生 诚信教育 社会发展 立法地位 道德观念 社会价值 思维能力
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论修改完善《监狱法》的必要性
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作者 余正权 《警官教育论坛》 2006年第1期22-26,共5页
《监狱法》的颁布施行,标志着我国刑事法律体系的初步形成,标志着我国监狱工作初步走上了依法治监的轨道,标志着监狱民警及其罪犯法律地位的正式确立,标志着监狱学科理论研究步入快速健康发展的轨道,在我国监狱发展史上具有里程碑的意... 《监狱法》的颁布施行,标志着我国刑事法律体系的初步形成,标志着我国监狱工作初步走上了依法治监的轨道,标志着监狱民警及其罪犯法律地位的正式确立,标志着监狱学科理论研究步入快速健康发展的轨道,在我国监狱发展史上具有里程碑的意义。但是,由于我国政治、经济、社会及法制建设环境正在发生深刻的变化,加上《监狱法》自身的立法地位、立法技术和法律内涵等方面存在着不足,已难以满足监狱行刑和改造罪犯的需要,必须尽快予以修改完善。 展开更多
关键词 监狱法 立法地位 立法技术 监狱工作
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