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“立诚倾吐”:赋予作文教学生活的本真意义
被引量:
1
1
作者
陕声祥
《新课程研究(上旬)》
2015年第6期31-34,共4页
叶圣陶的写作教学思想,很重要的一条就是强调“修辞立其诚”。学生作文原在表白内心,倾吐积蓄。写作要做到“至诚的倾吐”。这与语文课程标准要求学生要说真话、实话、心里话.高度契合,对于今天深受应试困扰、效益低下的作文教学很...
叶圣陶的写作教学思想,很重要的一条就是强调“修辞立其诚”。学生作文原在表白内心,倾吐积蓄。写作要做到“至诚的倾吐”。这与语文课程标准要求学生要说真话、实话、心里话.高度契合,对于今天深受应试困扰、效益低下的作文教学很有启发借鉴意义。引导学生在作文中至诚的倾吐,教学时需要做到见人见性,人文合一;回归生活,彰显语用;关注积蓄,着意倾吐;培养习惯,自主修改。至诚的倾吐,实现语言文字、生活、思想三位一体,达到“人”“文”合一,最终实现自身精神和作文能力的同步成长。
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关键词
作文教学
立诚倾吐
人文合一
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题名
“立诚倾吐”:赋予作文教学生活的本真意义
被引量:
1
1
作者
陕声祥
机构
湖北省公安县甘家厂中心学校
出处
《新课程研究(上旬)》
2015年第6期31-34,共4页
文摘
叶圣陶的写作教学思想,很重要的一条就是强调“修辞立其诚”。学生作文原在表白内心,倾吐积蓄。写作要做到“至诚的倾吐”。这与语文课程标准要求学生要说真话、实话、心里话.高度契合,对于今天深受应试困扰、效益低下的作文教学很有启发借鉴意义。引导学生在作文中至诚的倾吐,教学时需要做到见人见性,人文合一;回归生活,彰显语用;关注积蓄,着意倾吐;培养习惯,自主修改。至诚的倾吐,实现语言文字、生活、思想三位一体,达到“人”“文”合一,最终实现自身精神和作文能力的同步成长。
关键词
作文教学
立诚倾吐
人文合一
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“立诚倾吐”:赋予作文教学生活的本真意义
陕声祥
《新课程研究(上旬)》
2015
1
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