借助“立贤无方,相长有术”打造特色学校

在新课改背景下,衍生出不少新颖、个性的教育理 念和教学方式,目的都是提升教育质量,与现代教育接轨。小 学作为基础教育阶段,是学生学习文化知识与各项能力发展的 关键时期,借助“立贤无方,相长有术”打造特色学校,可促进整 体教学质量的提高。笔者主要对如何借助“立贤无方,相长有 术”打造特色学校作研究,并提出一些个人看法。

立贤十年 十年立贤——南京市立贤小学“立贤”教育浅释

立贤小学(原成贤街小学分校)建于2007年8月,位于玄武区网板路9号,学校占地10970平方米。2010年我们被评为'南京市园林式校园',2013年10月,学校更名为立贤小学,从此,我们有了另一个美丽的名字——立贤园。学校现有教学班23个,学生962人,教职员工88人,其中一线教师68人,现有区、市级教学骨干教师14人,占在编教师的30%。

论孟轲的王道之说

在《孟子》一书中,孟轲多次提到行王道。他所说的王道究竟是什么内容,它与所谓夏商周三代的王道,有无共同之处?在当时是否有其进步意义?试论述之。五霸者,三王之罪人也生于战国时期的孟柯,为什么要痛斥春秋时期的五霸呢?原因只有一个,就是要急于实施三代之王道.他说:"(夏)〔一」禹恶旨酒,而好善言;(商)汤执中,立贤无方;(周)文王视民如伤,望道而(如)未之见;武王不泄迩,不忘远;周公思兼三王,以施四事,其有不合者,仰而思之,夜以继日,幸而得之,声以待旦。"(《孟子·离娄》下。