立足成才运用创新元素打造思品高效课堂

创新元素的运用,可以打造高效课堂。思品教师是教育创新的先行者,可以从材料选用、组织形式、教育语言上体现创新精神。使学生思想教育跟上时代的步伐,促进学生成才。

立足成才以非智力因素转化英语“旁观生”

在英语教学中有这样一群特殊的学生---“旁观生”，本应成为学习主角的他们却因各种原因成为旁观者。要改变这一现象，教师应立足成才，从两种类型的“旁观生”入手，通过症状观察、把脉分析、开设处方三方面进行研究，探讨如何发挥非智力因素的作用，引导学生，使他们由旁观变为主动参与。

立足成才培养学生英语书面表达能力

经济的快速发展使得我国越来越注重对科学教育的发展。现如今的世界竞争总的来说还是人才之间的竞争，因此，要想使得我国成为一个综合实力比较强的国家，必须对教育加以一定的重视，尤其是初中英语教学中的学生书面表达能力的培养。学生们要买现自身的综合素养，必须提高英语的写作水平。

立足学生成才在生物教学中渗透生命教育

生物学科有对学生进行生命教育的独特优势。结合生物新课程教学实践，对学生进行生命教育意义重大，能够引导学生树立正确的人生观，为培养学生成才奠定基础。

语文教学要立足于培养学生成才

语文教学要立足于培养学生成才。新课程实施以来，“以人为本”的理念深入人心，但在实际教学中，却往往没有得到真正落实。如何落实呢？应该通过重视基础、朗朗书声、授之以法、育人理念四个方面加以落实。

立足学生成才重视高中历史小组合作学习

小组合作学习是一种以学生为主体,以分组合作学习为形式的一种新的学习模式。通过小组合作学习,可以更好地发挥学生的主体地位,拓展学生的知识面,培养学生合作探究与独立思考的意识和能力,是促进学生综合素质提升的有效途径。有效开展小组合作学习,能够培养学生合作精神,益于学生成才。

如何立足学生成才,提高初中英语听力水平

新课标明确指出,英语听力教学在初中英语学科中的重要组成部分,同时也是学生进行口语的基础知识。其中教师作为英语教学课堂中的引导者,学生则占据英语教学课堂中的主体,所 以,英语教师需要与学生搭起沟通的桥梁,使教师的英语教学方式与实际生活有效结合,进而有效激发学生自主学习英语的能力。