骋怀游目 书心立魂——巫成金丘陵绘画审美哲思

巫成金将人物画与山水画融会贯通,以其凝练的"用笔"和丰润的"色彩"创立了独具特色的丘陵风情彩墨绘画。他善于从现实生活中提炼古典诗词的审美元素,进而将其巧妙地转化为诗情画意的山水意象。他没有沉醉于物象的具体刻画,而是主张"以形写神"。巫成金的山水画既是自然风貌的写生,又是传统诗景的阐明。从其近年来井喷式的绘画创作不难看出,其艺术价值和审美精神将持续积淀而不可估量。

学校的发展重在立魂

＂办有灵魂的教育＂,主要是在办学实践中统一思想、确定理念、提升文化、创新机制,为学校的发展立魂。通过文化立根,在文化引领中铸魂,在构建学校特色中凸显校园主题文化,使全体师生同沐生活教育,同培生活教育之土,同铸学校之魂,为师生的成长开通绿色通道,为学校的快速发展插上轻盈的翅膀。

立德树人、立校有魂、立身爱国:海洋特色文化育人逻辑与路径——基于黄炎培与陈嘉庚职教思想探源

系统分析了海洋文化育人方面存在顶层设计不足、育人载体界定不明及海权意识培育模糊等问题,总结了近代中国黄炎培与陈嘉庚职教思想起源、兴学育人思想及其对海洋职教发展的影响,从“修身、齐家、治国”三个维度构建“立德树人、立校有魂、立身爱国”新时代海洋特色文化育人逻辑,提出“创新培育全面发展的蓝色工匠、多维打造海洋文化育人品牌、经略海权教育助力海洋强国”的新时代职业院校海洋特色文化育人路径,为创新培育新时代海洋人才提供思路。

传承中华文明为民族复兴立根铸魂

党的二十大将党对文化功能作用、发展规律的认识和把握提高到了一个崭新的高度。中华文明孕育了中华优秀传统文化,是中华民族文化自信自强的血脉根源、是中国式现代化的文化根基。高校作为传承文化、培养人才的主阵地,要认真贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记重要讲话精神,在传承中华文明的实践中,坚持守正与创新、理论与实践、政治性与学理性的三个辩证统一,以中华文明的文化精髓立德树人,激发青年大学生的志气、骨气和底气,为民族复兴立根铸魂。

文化立魂、科技赋能,加快培育媒体新质生产力

媒体融合如何走深走实、转型发展,迸发出蓬勃的生产力?主流媒体要以科技创新为引擎,以文化为内核,努力推动“媒体+科技”“媒体+文化”“媒体+服务”,不断注入思想力量、文化力量和科技力量,提升舆论引导力、文化影响力和社会服务力,加快培育媒体新质生产力。

论意识形态工作“为国家立心、为民族立魂”的科学论断

“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作”论断的提出,是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物,有着深厚的理论、文化和实践依据。马克思主义的意识形态理论特别是关于意识形态工作战略地位和作用的重要论述及形象表达,植根于源远流长的中华优秀传统文化的古代士人“为天地立心,为生民立命”的志向、抱负和传统,以及中国共产党百年奋斗的意识形态工作实践,均为“立心立魂”论断的形成提供了重要的依据;意识形态工作“为国家立心、为民族立魂”的科学论断具有深刻的本质意蕴。意识形态工作“为国家立心”,就是为国家确立存在、运行、发展的核心;意识形态工作“为民族立魂”,就是为民族铸牢团结、凝聚、奋斗的灵魂。“立心立魂”高度统一,是一个不可分割的有机整体。新时代新征程,深入推进意识形态工作“立心立魂”,可深化强基固本维护意识形态安全的战略引领,汇聚全面推进中国式现代化伟业的磅礴力量,应对世界百年变局下的大国战略博弈,具有重大时代价值。

“立心铸魂”:开启新时代民办教育高质量发展之路——眉山冠城七中实验学校“立德树人”育人方式变革实践透视

探寻新时代"立德树人"育人方式变革之路,眉山冠城七中实验学校在"文化育人、文化强校"思想引领下,以精神文化融炼为核心,以环境文化建设为依托,以制度文化构建为保证,以行为文化的规范为重点,创建了"立心铸魂"文化体系,迸发了强劲的生命发展动能与创造活力。学校以先进文化统领课程建设,通过"国家课程校本化",构建高质量的课堂学习生活;通过"学校课程课堂化",创建有特色的校本课程;通过"实践活动课程化",营造有品质的学校生活,创造性建构了五大特色课程:以培养做人教育为核心的礼仪课程、以培养独立生活为核心的生活课程、以培养个性特长为核心的艺体课程、以活动实践体验为核心的活动课程、以增强学能素养为核心的学法课程。以学校文化引领课堂教学变革,创建了"立心铸魂"的"五环践学"课堂教学模式,优化了课堂结构,开启了课堂教学新境界,培养了学生学习力、创造力和精神生长力。以文化引领教师发展,唤醒内力、提升素养、激活潜能、梯队发展,培养了一支基本功扎实、专业素养丰厚、教育技艺精湛的高素质教师队伍,为学校育人方式变革提供了有力的智力和人才支撑。

立德铸魂 强化高校教师师德师风建设

立德铸魂,是高等教育师风建设的核心内容。近年来,部分丧失师德的教师被曝光,让社会对师德师风的建设更加重视。要构建一个和谐的校园,培养优秀的学生,建设教师的师德师风是前提。师德师风的建设受很多因素的影响,社会的环境、教育的体制等等。高等教育需要培养全面发展的学生,作为学生的指路人,教师的个人素质至关重要,师德师风又是教师的灵魂,是个人素质最核心的部分。强化高校教师师德师风,需从明白师德的含义、正视师德存在的问题出发,寻求强化的方法与措施,才能成为一个有灵魂的教师。

立德铸魂理念下小学语文教师如何促进学生健康成长

高尚的师德是教师素质的灵魂,是构建师资团队的核心,更是教书育人的关键。小学语文教学是一门重要学科,同时也是一门基础学科,建立在立德铸魂理念的基础上开展小学语文教学能够做到促进学生健康成长。因此,教师应对此进行分析探究,进而将立德铸魂理念以及小学语文教学的价值充分发挥出来。

新时代高校思政课立德铸魂路径研究

立德铸魂是在新时代背景下应运而生的重大教育命题,是教育的根本任务和重大使命,也是新时代高校思政课的重中之重。立德树人是教育的中心环节和价值旨归,是高校的立身之本,是高校思政课的根本任务;铸魂育人是思想政治教育的价值功能和价值目标。将立德树人和铸魂育人落到实处需要从实践入手,从而才能使其生根、发芽和开花,因此必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以党的领导为根本保障,以教师队伍建设为关键环节。

立文化之魂 建幸福之园

立文化之魂,建幸福之园,笔者认为可以从三个方面着手：一是从顶层设计始,培植文化根;二是制度作支撑,绽开幸福花;三是课程提素质,活动成习惯。

铸教育之魂 固伟业根基——培养高职学生核心素养

我国国家领导人习近平总书记在全国教育大会上明确指出教育是立心铸魂的伟业,只有铸造教育之魂,才能够固伟业根基。由此可以直观地表明,我促进教育事业发展已经成为我国的主要发展战略计划之一。在这种大环境下,诸多教育研究学者及国家级教育部门的领导者纷纷投入到了促进教育机构发展有效路径的研究当中。从实际角度出发,要想有效地实现立心铸魂这一伟大教育目标,必须要重视学生核心素养的培养。学生只有具备较高的核心素养,才能够积极努力地参与到祖国的建设活动当中,为祖国的发展做出应有的贡献。本文主要就"铸教育之魂,固伟业根基——培养高职学生核心素养"做了简要的分析。

人工智能赋能精准思政研究

在推动教育数字化转型背景下,人工智能在教育领域开始发挥重要作用。人工智能技术为思政教育赋予新的时代内涵,为实现立德铸魂育人目标而创新变革,“精准思政”概念应运而生。运用人工智能技术推动思政教育的精准化实现,成为新时代课题。我们必须厘清人工智能赋能精准思政的内涵逻辑,审视技术本身与运用技术所面临的诸多问题,探寻人工智能技术和思政教育结合的最佳路径,才能实现精准施教、精准育人。

强化写作的文字感

写文章需要感觉,这种感觉不仅是指对所写材料的感知、感悟,更重要的是对文字的感觉,即文字感。文字感是即时的、灵动的,又是有鲜明个性的。文字感与写作相伴相行,它是写作中不可或缺的催生剂和助推器。

续写知行合一的新传奇——绍兴市阳明小学“儒学进校园”的思索与实践

绍兴市阳明小学位于古城绍兴之东方,面临会稽山,"阳明洞天"是王阳明的思想发祥地,独特的地理位置和丰厚的历史资源,让我们和阳明文化结下了不解之缘。2014年10月31日,我校由鹤池苑小学正式更名为阳明小学。这是绍兴第一所以阳明先生命名的学校。

立心铸魂:做新时代的雕塑之师

青少年的价值取向会对未来整个社会的价值取向产生影响,扣好人生的第一粒扣子至关重要,这正是教育要立心铸魂的意义所在。立心铸魂与立德树人密不可分,班主任是第一责任人。在新形势下,班主任要自觉开启从普通教师走向“大国良师”的新征程,成为立心铸魂的自我雕塑之师、教育雕塑之师、有为雕塑之师,为逐步实现教育现代化默默耕耘、孜孜以求。

师德师风建设重在"立德铸魂"

"师者也,教之以事而喻诸德者也".教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德.这体现了教书育人的双重要求.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本."到底什么是师德师风,就是教师具备的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类……,这都是师德."十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的与人之旅.怎么才能成为一名学高为师,德高为范的人民教师呢?我认为,除了社会给予教师应有的地位和评价,作为教师本人该从以下几个方面去提升和塑造自己.

《公安学基础理论》课程思政教学初探

《公安学基础理论》课程承载着公安院校帮助学生扣好铸魂立警的第一粒扣子的责任和使命。该课程通过课程思政的模式开展教学有利于对学生实现政治素质培养的目标、知识能力培养的目标和事业情怀培养的目标。为了让该课程思政教学达到较好的育人目标和取得较好的铸魂立警的效果,还需要在课堂设计、课堂教学和课后辅导等方面深度融合思政育人的理念,并不断提高授课教师课程思政育人的必备素质和能力。

班主任立心铸魂的角色定位及履职策略

党的二十大胜利召开把国家与民族带入了全新的发展阶段。在新的发展阶段,要想回应好习近平的教育之问,就必须努力落实好教育肩负的“立心铸魂”的根本任务。班主任是新时代推进“立德树人”教育方针的有力保障,更要发挥好独特作用。

主题式教室布置与树人环境建设研究

班级是德育教育的主要阵地,环境对人的影响是巨大且无声的。班级文化建设中环境文化的创设主要体现在教室布置上。传统的教室布置孤立割裂,不成体系,形大于神。有特色的个性化的教室布置,将精神、观念、制度等软文化浸润于教室布置中,归拢在同一主题下,以物化的形态呈现,神魂兼具,给学生全新的视觉感和体验感。板块设计充满人文性,凸显主题,整体效果赏心悦目,起到“润物无声”的教育作用。