竞争性参与式案例教学模型之思考与实践

直接将教学对象纳入教学过程,通过自主学习以发挥其主动性、培养自觉分析和问题解决能力及创造力,是高校教育在新的就业形势下必然趋势;竞争性参与式案例教学的特点是为了解决学生被动式、外推式学习的弊端。

追求复杂性:欧洲公共艺术文献综述

公共艺术不可避免地与它所处的社会、文化和政治背景有关,反过来,这些因素又使得公共艺术的理论和实践不断演变。尽管欧洲近期的公共艺术文献是一个亟待研究的巨大领域,但本文旨在介绍一些有影响力的出版物,这些出版物涉及了“公共空间”和“场所”等基本概念的范式转换,以及马克·欧杰提出的相反的“非场所”概念,他介绍了那些混合的、经媒体传播的、有介入的公共场所。近期的研究旨在克服那些长期占据主导地位的理论的影响,例如哈贝马斯的公共领域理论,强调在当今的公共艺术与多元化、新自由主义、意识形态、社会正义、非殖民化和传播之间构建起来的一种更为重要的关系。这些出版物将公共艺术理解为公共知识,看作是普罗大众,根据当前的国家和全球挑战来反思艺术和公众参与,反对公共空间标准化,以促进城市规划中的环境和社会生态发展,鼓励以复杂的方式创作公共艺术。