英语教学中竞争教学法的运用

本文主要通过在中学英语教学中采用竞争教学法，开展小组竞争、个人竞争、男女竞争等竞争方式探索竞争教学法在学习态度、小组活动表现、学生学习投入程度、作业完成情况、课堂表现情况、学生运用语言的能力等环节中对素质教育和人才培养模式变革的影响。探索结果证明在英语教学中运用竞争教学法有利于推进素质教育和人才培养模式的变革。

竞争教学法在说明文教学中的运用

在高等职业教育语文教学中，说明文教学是很重要的组成部分。然而，许多教师和学生都觉得说明文枯燥、乏味，这严重影响了学习效果。

谈合作与竞争教学法在护理专业篮球教学中的作用

为培养适应护理专业发展需要的人才，在我校2005级护理专业篮球教学中，选用合作与竞争教学法进行教学，收到良好效果。

论合作与竞争教学法在职校汽修专业中的应用

为适应当前汽车维修业的发展需求,为提高职校汽修专业学生的学习热情与兴趣,选用合作与竞争教学法进行教学,不仅可以收到良好的效果,而且具有深远的意义。本文以职校汽修专业为视角,拟就实施合作与竞争教学法教师必须具备的要求,在教学中如何运用合作学习小组及合作与竞争教学法在职校汽修教学中的意义作一探讨。

浅谈竞争教学法在初中数学中的应用

当前,素质教育和新课程改革都对初中数学的教与学提出了许多新的要求,迫切需要广大教师采取创新性的策略和方法引导学生们高效学习、快乐学习。本文将简单分析初中数学教学采取竞争教学法的必要性,然后结合国内外专家、学者的理论研究成果和笔者的实际教学经验,举例说明竞争教学法在初中数学教学中的应用策略,希望能够给同仁们有所帮助。

竞争式教学法在英语口语教学中的应用

新课程要求强调"新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则,有利于调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在新课程要求的指导下,笔者积极思考并探索教学法,将竞争式教学法运用到口语教学中,在2011级新闻班中进行了教学实践。竞争式口语教学主要由小组口语PK和小组匿名投票两部分组成。小组PK的方式激发了学生的竞争意识,调动了学生的积极性。匿名投票的方式加强了学生的参与性,调动了他们的主动性。学生不再是完成任务式的进行口语练习,而是作为主体积极参与进来,并具有了一定的表决权。

基于CAS理论的有效教学方式探索与实践

有效教学已经成为深入人心的教学理念和教学研究的重要主题，但在有效教学的设计和实践中却暴露了不少问题和隐忧．基于复杂适应系统（CAS）理论，探讨提出能解决上述问题和隐忧的有效教学方式——“团队适应性竞争”教学法，并通过数学教学实践中的性质或公式探究型教学以及问题解决型教学这两类教学的案例进行说明．该教学法的提出，意在对新课改能够更好地实施和发展起到“抛砖引玉”的作用．

对“竞争淘汰式”教学法的应用分析

竞争淘汰式教学法是在教学中，通过教师的观察、评价和引入竞争机制，将达到教学要求的同学予以“淘汰”。使教师将主要精力放在对基础差的同学进行辅导、纠错，从而使全班集体水平有较大提高。

基于CDIO模式的公共经济学教学反思

CDIO教育理念主要运用在理工类教学实践中。尝试在公共经济学教学中运用CDIO模式,提升学生的学习兴趣与教学质量。实践表明,通过小组式教学、换位式教学、新课堂教学、竞争式教学等课堂活动,不但能激发学生主动性,而且有效拓展了学生的学习思维。最后,通过基于CDIO模式的教学改革,课堂师生互动效果得到有效改善,学生团队合作和组织能力得到方向性培养,综合应用知识的能力得到一定的提升。

新课标下开展农村英语教学的策略

新课程标准的出台符合当前素质教育的发展趋势,但也给英语基础薄弱的农村学生带来了挑战.如果英语教师仍按照传统的“老师主讲、学生记录”的教学方法将不仅不能达到新课标的要求,还会拉大城乡学生英语水平的差距.笔者通过五年多的教学实践,总结了一套适合农村学生的英语教学新模式——小组竞争教学法,调动了学生学习英语的兴趣.