体教融合视域下乒乓球运动的普及与竞技人才的培养——浙江省宁波市钟公庙中心小学的探索

为充分挖掘乒乓球运动的教育价值,实现普及与竞技人才培养的双赢,浙江省宁波市钟公庙中心小学主要从三方面进行了探索与实践:一是基于体教融合的理念,推进乒乓球运动开展的顶层设计,完成乒乓球运动价值体系的梳理、学习内容的细化和活动载体的拟定;二是基于乒乓球运动项目的特点,构建乒乓球运动普及的落地模式、研究乒乓球运动开展的实施策略;三是基于竞技人才的培养,探寻人才选训与输送的协同机制,实现竞技人才的培养。

新中国60年优秀田径竞技人才成长因素的地理学研究——以全运会田径比赛冠军为例

通过收集整理2009年全国各省(市、区)的人口总量、GDP总值、GDP均值,以及1959年第1届全运会至2009年第11届全运会田径比赛各省(市、区)、各项目冠军的有关资料,运用统计学方法,从地理学视角出发,分析了省份之间、"三大地带"、"六大区域"、南北方位的田径竞技人才成长的地域性特征及优势。研究表明:田径竞技人才的成长与人口、经济(GDP)比例相关,其人才的成长受区域性地理环境积淀、田径群众基础和体育环境、教练员、家庭及经济条件等因素的影响。

论冰雪体育竞技人才培养模式的优化

冰雪体育竞技人才的培养是我国进军体育运动强国必不可少的重要前提。了解当前我国冰雪体育竞技人才培养现状及其存在的问题,提出针对性的冰雪体育竞技人才培养的优化原则及措施,对我国冰雪体育竞技人才培养质量与备战2022年北京冬奥会具有重要意义。研究表明,我国冰雪体育竞技人才培养的质量有待进一步提升、人才培养分布不均衡以及专业人才后备不足是影响我国冰雪竞技人才培养有序开展的重要制因,而在冰雪体育竞技人才培养过程中坚持方向、层次及主体等原则,不断优化冰雪体育竞技人才培养的制度、模式和选拔方式则是解决问题的关键。

体育院校竞技人才培养机制的思考

依据我国体育强国发展战略的需求,通过对我国竞技体育体制现状的分析,提出了体育院校与体育运动中心相结合的竞技体育人才培养模式,旨在充分发挥体育院校在体育强国战略中的作用,实现我国竞技体育的可持续发展。

我国冰雪运动竞技人才储备与发展路径研究

培养和储备冰雪运动竞技人才,是推动我国冰雪运动发展、建设冰雪运动强国的基础和根本。研究分析了我国冰雪运动竞技人才存在的问题,主要是:储备总量较低,质量不高,结构欠优,区域分布失衡等。提出了我国冰雪运动竞技人才储备及其发展路径的建议:政府系统应重视和支持冰雪运动竞技人才培养储备;体育系统应根据不同项目培养和储备冰雪运动竞技人才;教育系统应建构大中小学校冰雪运动竞技人才培养体系;社会系统应夯实冰雪运动竞技人才储备的社会基础和物质条件。

体教融合视角下羽毛球竞技人才培养的创新研究

体教融合培养模式是我国高水平竞技人才培养的重要途径,能充分发挥教育部门和体育部门的优势,促进运动员竞技水平和文化素质的全面发展。体教融合已为国家培养了大批优秀人才。羽毛球作为我国具有优势的传统体育项目,是金牌的稳定输出项目,羽毛球之所以能在国际赛场上长期处于优势地位,与我国羽毛球人才的培养模式密切相关,因此重新审视我国羽毛球人才培养模式具有重要意义。基于此,文章通过对体教融合概念的深入剖析,探讨了目前体教融合培养模式发展中存在的主要障碍,并有针对性地提出,完善政策法规、统一思想、加强师资队伍建设等有利于培养羽毛球竞技后备人才的培养优化对策。

从案例分析看家庭培养竞技人才方式——以斯诺克运动员丁俊晖为个案

优秀运动员的培养是一个复杂而艰巨的系统过程,国家在对奥运会的重点项目的竞技人才进行培养的同时,往往很难兼顾到一些非奥运会的冷门项目运动员的培养,伴随着我国经济由计划经济向市场经济的转变,经济的多元化必然要求竞技体育人才培养体制的多元化。以2006年中国十佳劳伦斯冠军奖获奖的运动员丁俊晖为案例分析,研究表明:我国竞技水平很低的个人项目(如台球),可以交给家庭或社会举办,同时政府给予扶持。"丁俊晖模式"成为后备力量的一个重要培养途径。通过丁俊晖获得的成功作为典型案例,从社会学角度对丁俊晖的成材之路进行探讨。

新疆冰雪运动竞技人才培养困境以及对策研究

文章通过查阅新疆冰雪运动相关文献,明确新疆冰雪运动发展优势,揭示新疆冰雪运动竞技人才培养困境,由此推导出新疆冰雪运动竞技人才培养的对策:抓住国家政策,为新疆冰雪运动竞技人才培养奠定物质基础;以政府为主导,为新疆冰雪运动竞技人才培养整合各种资源;充分发挥学校体育优势,为新疆冰雪运动竞技后备人才搭建平台;注重人文精神的灌入,为新疆冰雪运动竞技人才构造精神氛围;引进高端冰雪运动人才,为新疆冰雪运动竞技人才培养增加活力;加强青少年培养,为新疆冰雪运动竞技提供人才;以冰雪文化为支撑,为新疆冰雪运动竞技人才提供文化内涵;运用现代科技,为新疆冰雪运动竞技人才培养提供信息化服务;依托新疆本土冰雪赛事,为新疆冰雪运动竞技人才提供锻炼机遇。

奥运会后我国竞技人才培养“三元模式”构建的研究

改革传统的竞技人才培养模式一直是国内学术界争论的焦点。应用文献资料、问卷调查、专家访谈、归纳演绎和逻辑分析的研究方法,通过对传统竞技人才培养模式的分析,提出我国竞技人才培养"三元模式"。认为该模式是适合我国国情的竞技人才培养模式,并对其构建的具体内容提出了积极的构想。

高职院校“校企结合”竞技人才培养探析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,在对我国竞技人才培养现状进行分析和对高校"校企合作"竞技人才培养经验借鉴的基础上,就高职院校竞技人才培养与企业的有机结合进行了探索。旨在实现校企双方共赢,为高职院校和企业培养出更具优秀的实用型竞技人才。

高职院校“校企结合”培养竞技人才的模式探讨

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对高职院校"校企结合"培养竞技人才的模式构建与发展对策进行了探索。研究认为,高职院校"校企结合"培养竞技人才模式有利于解决学校培养运动员资金短缺问题并能够拓宽学生的就业渠道,同时能够构建校企合作的社会互动平台。但由于该模式还处于探索阶段,加之校企双方合作的积极性不高,组织机构也不完善,致使该模式的构建还需要长时间探索。建议高职院校应加强与媒体互动,确立有效的激励机制,完善组织机构建设,强化部门职责。

试论我国排球竞技人才的培养

加强对排球竞技人才的培养，是我国排球技术水平保持并发展的根本要素。虽然，在北京奥运会期间，我国排球水平一度又回到颠峰时期，不过竞技人才的后续力不足始终是一个牵绊发展的重要问题。本文将从排球竞技人才的培养现状入手，对排球人才培养中出现的问题加以分析，并从中小学、大学及俱乐部层次形成针对性调整策略。

体育院校科学教育与人文教育融合培养竞技人才的思考

人文教育与科学教育的融合既是竞技体育人才提高综合素质,全面发展的内在要求,也是我国由体育大国向体育强国迈进的迫切需要。两种教育的融合已成为一种社会发展的强大的动力,推动着我国竞技体育人才培养体系改革的深入和发展。深入思考高等体育院校竞技体育人才人文教育与科学教育融合的根本动因和实现机制,对全面推进人文教育与科学教育的融合,提高高等体育院校竞技体育人才培养质量具有十分现实的意义。

优秀竞技人才培养方式的实践与思考——以南京体育学院的实践与探索为例

竞技人才培养事关竞技体育事业的可持续发展。通过分析、研究我国现行人才培养方式所取得的主要成就和存在问题以及以美国为代表的发达国家竞技人才培养体系的运行机制和主要特点,结合南京体育学院的实践,对体育回归教育、文化范畴,实现"教体融合"等竞技人才培养理念与方式开展了探讨与思考。

关于进一步提高普通高校运动技术水平的竞技人才因素探析

运用文献资料法和比较法,对进一步提高普通高校运动技术水平的竞技人才因素进行探讨。认为:普通高校高水平运动队建设呈现了项目多、规模大、布局分散、学生运动员技术水平不高的发展态势,我国青少年运动员身体素质比较薄弱,普通高校十分缺乏高水平的竞技人才。提出普通高校在充分履行对运动员的教育职能的前提下进一步提高运动技术水平的竞技人才标准和竞技人才战略。

高水平运动队科技攻关服务在竞技人才培养中的作用

在伦敦奥运会上,南京体院运动队取得3金0.5银1铜的好成绩,圆满完成了学院预定的指标和任务,为江苏省竞技体育事业做出了突出贡献。该成绩的取得与南京体育学院有效组织高水平运动队科技攻关服务工作密不可分。本文运用社会学和管理学理论,以南京体育学院高水平运动队为例,探讨了高水平运动队科技攻关服务在竞技人才培养中的作用。研究认为,科技攻关为运动员提高竞技水平、实现全面发展提供服务与助力,为教练员夯实专业基础、提升执教水平、提高运动训练的科技含量提供支撑与帮助,为科研人员的自身发展提供了良好平台。

我国高校高水平运动队竞技人才培养中存在问题的分析

我国高校高水平运动队试办二十我年来取得显著成绩,但在培养高水平运动人才上效果甚微,通过对现状进行剖析,认为生源结构不合理、教练员水平、训练缺乏系统性和短期行为、训练经费不足、竞赛机制不健全等是我国高校高水平运动队竞技人才培养中存在的主要问题,并针对这些问题提出相应的改革建议。

高校篮球竞技人才培养影响因素浅析

篮球运动深受我国大学生的喜爱,中国高校篮球主要以体育教育和学生们自娱自乐的形式在校园中开展,一直处于一种不温不火的境地,对高校篮球竞技人才的培养作出简要的分析,以供参考。

伦敦奥运会对我国竞技人才培养的影响分析

运用文献资料法等研究伦敦奥运我国竞技体育人才呈现的特点,包括优势项目人才储备丰富,优秀竞技体育人才的覆盖领域更加宽广和多元,人才年轻化特征明显,国际化交流和团队作用日益加强,举国体制依然是我国竞技体育人才培养的有效手段等。分析伦敦奥运我国竞技体育所反映的问题,如优势项目的竞争力下降等。建议认真总结经验教训,做好我国竞技体育人才培养工作。

我国优秀田径竞技人才成功因素的地理学分析——以全运会田径比赛冠军为例

收集整理了1959年第1届全运会至2009年第11届全运会田径比赛各省(市、区)、各项目冠军以及2009年中国各省(市、区)的人口总量、GDP总值、GDP均值的有关资料。运用统计学方法,从地理学视角出发,分析总结了田径竞技人才成长的地域性特征。从全国各省(市、区)看,辽宁、山东、广东"三强鼎立",北京、上海、河北、江苏、广西、浙江、四川等地实力不俗;南北对抗的结果是平分秋色,南方区域的优势是短跨类、跳跃类项目,北方区域的优势则是中长跑、投掷项目;"三大地带"表现为东部强势,西部较弱,中部最弱;"六大区域"各具特色,形成了各区域的地理特色优势。研究表明,田径竞技人才的成长与人口、经济(GDP)相关,与后者更为密切。同时认为田径竞技人才的成长受区域性地理环境的积淀、田径群众基础和体育环境、教练员、家庭及经济条件等因素的影响。